各位领导、专家：

　　高三年级四月调考已经结束，我校这次调考成绩与去年相比，有一定进步。在此，我将23中高三复习备考前一阶段工作向大家作一个汇报，并谈谈下一阶段我校复习备考工作思路，希望与各兄弟学校相互交

　　流，共同研究新形势下高三复习备考工作。不妥之处，还望批评指正!

　　一、四月调考之前工作小结

　　(一)精心规划，提前部署

　　本届高三在2008年4月，学校就明确今年高三工作由教学副校长主抓，年级组长具体负责，其他领导协助。由于责任明确，每个人都尽心竭力，工作有条不紊，为高三工作的顺利开展奠定了坚实的基础。2008年6月就召开新高三备课组长会议，布置各项工作，使今年的高三工作起步早，推进快，为后面的工作赢得了宝贵的时间。学校在2008年高考一结束，就及时召开了2009年新高三年级全体教师动员大会，正式宣布进入高考备考状态。随后召开了高三年级学生大会和家长会，早动员早部署，营造出浓郁的复习备考氛围。

　　(二)明确目标，理清思路

　　2009年高三年级组建完毕后，学校立即召开新高三教学工作会议。校领导结合区高考目标进行了分解，实验班负责600分、重点线，重点班负责二本，艺术班抓好艺术生、体育生，普通班负责一般本科线，将目标分解到不同层次的班级，落实到每一个学科。

　　(三)抓好队伍，提高效率

　　1、抓班主任队伍。

　　要求班主任充分利用时间对学生进行不同层次的、多方面的鼓动；同时扮演好“心理医生”的角色教育学生辨证认识生活、人生。实践证明，班主任扮演好了“心理医生”的角色，对于增强学生的心理素质，顺利度过青春期的“困惑”，充分调动学生的学习积极性，培养其非智力因素有着非常重要的作用。扮演好“协调员”，协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战；协调好师生、家校之间的关系。高三阶段，特别是高三后期，班主任加大和学生家长联系的密度，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。

　　2、抓教师队伍

　　通过备课组长组织、指导学科教师落实各项教学任务，根据“考纲考卷”，促科学备考，增强复习针对性。每周一次备课组长例会，确保教学进度与质量。利用集体备课这一平台，实现任务共担，信息共享的目的，提高复习备考的效率。

　　(四)抓目标生，求新突破

　　1、抓好尖子生，实现高考“名生”培养的新突破。明确“名生”是学出来的，是练出来的，而不是灌出来的，把学习的主动权真正交给学生；把优秀特长生和升重本的学生纳入名生培养系列，这样各个班级都有名生培养任务。其次，营造名生培养的氛围。改进培养方式，实行优生集体负责与学科责任制相结合，强调学科吻合率，在学科教学上采取导师制，强化辅导教师责任，用带研究生的方式培养名生，提供充足、有价值的教辅资料，为学生发展提供广阔空间。

　　2、抓好“临界生”，实现高考上线人数新突破。充分利用各次调考考试，组织任课教师，认真分析重点本科线、本科线临界生的学习状况，从学习成绩、学习状态、弱科现象、思想状况等方面再给临界生一个定位。准确界定冲击重点的临界生和冲击本科的临界生，对两类临界生都承包到人，进一步优化培养措施，加大责任落实力度。在具体实施过程中，做到目标明确，责任清楚，计划周密，措施得力，并突出“三个强化”：强化诊断、分析环节，强化志向、兴趣、意志培养，强化方法指导和双基训练，不断让临界生获得成功体验。特别关注临界生的弱科，真正落实承包责任制，以学科补弱与内涵式补弱为主要途径，使弱科成绩有较大提高。把临界生承包培养情况纳入对承包教师的考评与奖惩，把临界生的推进情况纳入对班主任的考评与奖惩，作为评选优秀班主任的重要条件。督促班主任对临界生培养情况进行全面了解，抓好落实，保证较高的转优率，寻求临界生重点本科线、本科线的更大突破。

　　(五)精细管理，人文操作

　　学校实行校领导——年级组长——班主任——备课组长管理体系。年级成立核心小组，每天均有核心成员值班巡视并记录。每周一班主任碰头一次，备课组长例会一次，会议时间灵活机动，有事则长，无事则短。教师分学科集中办公，每间办公室设办公室主任，负责有关事务，教师每天自觉签到。

　　在严格管理的同时，实行人文操作。如去年“六一”时，为高三年级每位教师读小学或幼儿园的小孩购买玩具等，使年级充满温情，凝聚教师战斗力。

　　(六)借势造势，营造氛围

　　凡事讲氛围，善于造“势”，调动教师、学生、家长的积极性。9月调考，11月调考，元月调考，2月调考，4月调考，动员一浪接一浪，士气也一浪高过一浪。教师、学生、家长三位一体，有力支撑了高三教学工作的开展。

　　二、四月调考之后工作思路

　　1、抓学科协调，均衡发展。

　　2、注重学生心理调适，轻松备考。

　　3、盯各条线临界生，查漏补缺。

　　我们相信在市、区教育部门的正确领导下，调动所有高三教师积极性，挖掘学生潜能，2009年高考一定能创造辉煌。