以特色立校，以质量强校，是我校发展的既定战略。“突出特色，提高质量，努力打造艺术强校品牌”一直是我们思考并为之奋斗的目标。多年来，我们围绕“特色”“质量”“品牌”做文章，在没有专门艺术楼的艰苦条件下创业，在武汉，在湖北省重点中学中走出了一条美术特色教育发展新路，赢得了良好的社会效益和社会声誉。在此，结合我校工作实际，谈几点我们的体会。

　　一、重硬件，抓校园环境建设

　　马克思曾经说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”校园环境是一本极好的教科书。因此，作为美术特色学校来说，更应该注重为学生创造美的学习环境，使学生在舒适怡人的校园环境中潜移默化地接受到良好的教育，融环境美与知识美于一体。这些年来，我们在抓学校环境建设方面做了一些努力。如建设了学生专用画室；教学楼走廊设置美术橱窗；开辟了学校的文化艺术长廊；校内建不锈钢的艺术雕塑、格言牌；开辟师生作品展览室；新建设了电脑房、多媒体美术教室；更新改造旧校舍；增加了绿化面积，不断地增添了新的景点；新建了校门；购置了大量的美术教学用品、器材、电教工具材料；出版《师生作品集》，受到了社会、家长及学生的好评。真是校园无闲物，一草一木皆育人。

　　二、重软件，抓教师队伍建设

　　江泽民同志明确地指出：“高质量的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”“实施素质教育的关键在教师”。因此，学校在重视抓好硬件建设的同时，更注重抓好软件建设，始终把建设一支高素质的教师队伍作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要工作来抓。每逢单周便组织全体教职员工进行一次政治学习（每逢双周组织党员进行学习）。学理论，学政策，学法规，学形势，学理念，学业务，开展系列教育活动，使教职员工不断加强理论和职业道德修养，更新观念，开拓创新，提高政策和依法执教水平。平时，我们还十分注意尊重和爱护美术教师的个性化艺术追求和教学风格；实行了“积极引导，严格管理，培训优先，待遇倾斜”的政策，鼓励每一位美术教师苦练教学基本功，积极参加各项业务进修；学校还大力提倡、鼓励美术教师积极进行美术创作，并为他们创造各种条件，经常组织美术教师外出参观各种画展和艺术博览会，提高了美术教师的艺术创造力和鉴赏能力。现在我校已有6位教师的美术作品分别在全国、省、市级的美展中展出或获奖。通过美术创作，教师们既陶冶了自身的情操，提高了知名度，又更进一步地懂得，只有不断提高自身的艺术素质和创造力，才能更好地提高学生的艺术创造力。目前，学校美术教研组共有专职教师6人，外聘大学副教授3人，还经常聘请清华大学美术学院、湖北美术学院的知名大师到学校讲学。我们充分发挥高校的教师对我校年轻教师的传、帮、带的作用。每年开办一次艺术节，搞一次教师、学生绘画作品展，不断提高教师的业务水平。

　　三、重制度，抓教育教学管理

　　科学完善的管理制度是提高教育教学质量，办好学校的基础。近几年来，学校全面实行了全员聘任制、年度考核制、结构工资制，强调履行岗位职责，在教职员工中实行竞争上岗、择优任用的原则，鼓励教师多劳多得，从而强化了对教师德、能、勤、绩的考核，引入了公平竞争和激励机制，促进了学校内部管理体制改革和教育教学改革。学校对教师明确地提出了禁止从事第二职业和有偿家教。另外，我们还制定了各种常规管理制度，如：新老教师拜师带徒制度；备课、上课、听课制度；评课制度；作品定期汇报制度；教研组活动制度；学生作品讲评制度等。凡新分配来校的教师都由学校安排一名有经验的老教师进行辅导，签订师徒协议，颁发聘书。针对美术教育的特点，学校要求美术教师认真备课，认真书写教案，每学期由教务处检查每个教师的备课情况，评出等级。在上课时，要求充分地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，尊重学生个性，着重培养学生的创新意识，激励学生的创造思维。做到重教法，又重学法；重智商，又重情商；重理论，又重实践。力求语言美、范画美、示范美；教学方法活，作业练习活，与各科的联系活。当学生每完成一幅作品时，要求教师认真地进行讲评，及时鼓励学生的点滴进步。而且，定期进行作品展览，让学生获得成功的喜悦，也给学生提供一个相互学习的极好机会。平时，我们还要求教研组认真地开展活动，互相听课、评课、交流教学体会，学校还经常组织美术教师外出参观学习、听课或考察活动，促进了教师教学水平的提高。为了激励教师潜心教学和科研，学校还制订出了“奖励方案”，设立了教育教学奖、科研成果（包括美术作品）奖，而且，奖金与前几年比，提高幅度大。比如：美术教师的美术作品，在国家级刊物上发表的奖500元，省级刊物上发表的奖200元，市级刊物上发表的奖100元。由于采取了各种激励措施，因而经常能在一些报刊、杂志上见到我校美术教师的作品。

　　四、重素质，抓专业、文化课协调

　　对于美术特色学校来说，应该通过美术教育，使学生的后天素质得到充分的发展，以达到人的整体素质全面和谐发展。因此，在美术教育过程中，我们要求教师在注重文化素质的同时，更要注重学生的思想品德素质、身体素质、审美素质、心理素质、技能素质等方面的培养，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的联系，寓德于美，以美辅智，以美健体，以美促劳。从正面去引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及进步的、健康的审美观，教育学生善于发现生活中美的情感；用榜样的力量去激励学生、影响学生，教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创造，使学生懂得学会“做人”、“人性丰满”是高层次美术人才不可缺少的一种素质；认真地开展了各种主题活动、节日庆祝活动、艺术节等多种活动，丰富了学生的生活，陶冶了学生的情操，收到了良好的教育效果。针对我校部分借读学生文化基础弱，专业底子薄，重专业、轻文化或者重文化、轻专业的现象，学校十分注重抓好专业课与文化课的协调。要求学生在注重美术专业课的同时，更要注重文化课的学习。教育学生懂得，如果只是会几手绘画技巧而没有其它的文化修养，必定画品不高，最多只能是一般的画匠，很难适应社会对人才的需要，也很难有大的作为，甚至会失去进入高等艺术院校深造的机会。在课程设置上，我们首先是根据市场的需要并结合学校的实际来开设专业，根据各个专业的不同特点来安排专业课和文化课。在时间安排上，采取一周连续上两天专业课的办法进行教学。在教学形式上，坚持走学校教育和社会教育相结合、室内教学与室外教学相结合的道路。在教学方法上，坚持临摹与写生创作相结合、系统教学和因材施教相结合的教改新路，每年组织学生去外地写生，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感以及创造思维能力。在教学评价上，坚持实施集体评议和个人评估相结合的办法，做到不搞一刀切。为了使专业课教师和文化课教师拧成一股绳，学校还在奖励方案中规定：高考成果奖按标准奖励到年级，再按贡献大小发放到本年级各任课教师和班主任，对专业教师的奖励按照高三年级的平均数执行，并且设立有名校的奖励措施。这样，既调动了教师的积极性，同时也促进了专业课教师和文化课教师的团结合作。

　　以上是我校在美术特色教育过程中的一些认识和做法。通过十年艰苦的探索，我校逐步走上了一条有特色、高质量的办学道路。2001年我校被评为清华大学美术学院生源基地实验学校，武汉市艺术特色学校，学校连续10年被评为武汉市江岸区文明单位。美术高考连创佳绩，近几年来，在籍学生高考本科升学率年年100%，平均本科录取率达到了96%以上，2001年至今，有六名同学考上清华大学美术学院，10年来为高校美术本科专业输送1000多名毕业生，其中有600多学生是进入重点大学和专业美术学院学习。目前，学校正在实施新的发展战略，决心立足武汉、面向湖北、辐射中南，进一步把学校做精、做大、做强，实施文、理、艺相结合，开展多种形式的办学，力争在三年内把汉口铁中建成全国艺术名校。

　　江泽民同志曾经指出：“一个伟大民族的过去、现在和未来，都会有文艺的发展和繁荣相伴随”，21世纪是建设有中国特色社会主义事业取得新的辉煌胜利的世纪，也将是中国社会主义文艺更加群星灿烂、百花争艳的世纪。因此，我们坚信，只要我们不断改革创新，美术教育的道路将越走越宽，学校的明天将更加美好。我们一定会把汉口铁中的美术特色建成武汉市一流、全省知名、全国有影响的艺术窗口学校。