武汉市吴家山第二中学四大举措推进心理健康教育课程的落实

　　为了破解初中心理健康教育课程教师不稳定、课时不确定导致心理健康教育课程不能落实的难题，东西湖区吴家山二中从2008年起采取四大举措确保心理健康教育课程的落实，并逐步推进初中心理健康教育工作朝着计划性、规范性、实效性、科学行和专业化方向发展。

　　举措之一：建立学校心理健康教育的工作机制。学校成立了心理健康教育工作的领导小组和工作专班，具有一定专业基础并热衷于心理健康教育的德育副校长任组长，政教处、团委牵头，各年级组组长和班主任为核心成员，形成了以班主任为基础、任课教师参与、各部门协同一致的心理健康教育的网络队伍，保证了心理健康教育课程的实施。

　　举措之二：加强心理健康教师队伍的建设。首先是培养骨干，发挥引领作用。学校德育副校长，主动参加市级心理健康骨干教师的培训，并组织多名优秀班主任和专兼职心理健康教师参加区级骨干教师培训班，认真学习相关理论知识，提高理论素养。在学校的心理健康教育活动中，又充分发挥这些骨干教师的引领作用，带动学校心健工作的全面展开。其次是加强心理健康备课组建设，开发课程资源。经过市、区两级培训后，学校组织骨干教师，成立了心理健康备课组。备课组成员定期开展活动，学习课程标准和教材教法，并依照教材集中编写心理健康教育活动课活动方案，同时也根据学生需要，自主开发活动教材。备课组开发的资源，各年级可根据需要使用，实现资源共享，增强了心健课的实效性和针对性。

　　举措之三：落实课时，督促实施。学校根据需要，各年级均开设了心理健康教育课，间周一节，固定在班会时间落实。心理健康教育领导小组在开学初就制定计划，制定出不同年级的心理健康课系列活动，供班主任和心健课教师选用。领导小组也会定期加以检查落实。

　　举措之四：提高待遇，保证实施。除承担心理健康教育课的老师享受学校主要学科教师的待遇外，还将心理健康教育工作与班主任的津贴挂钩，对于认真落实心理健康教育课的班主任，给予奖励。