湖北省和武汉市相继叫停校办培优班，但社会上培优市场依然火爆――

　　“禁补令”如何才能不落空

　　“刚迈入初中校门没几天，父母就给我报了培优班，说是为了让我更好地适应初中学习，但这大大打击了我学习的积极性。”日前，武汉市某改制初中一名新生向记者抱怨，刚领到新教材后的兴奋，就这样很快被打消了。

　　这名学生说，她小学成绩一般，今年小升初通过“电脑派位”很幸运地进入改制初中。父母担心她的基础打得不牢，再加上初一的知识难度加大了，所以刚开学没几天，就帮她报了语文、英语培优班，以期她通过三年的努力，能以好的成绩进入重点高中。

　　记者调查发现，这一现象在许多初中新生中都不同程度地存在着。

　　新生培优火爆江城

　　“前来奥数培优的大多是初中一年级学生。”武汉市武昌区一培优点教师表示。据了解，这家奥数培优点分为“竞赛班”和“实验班”两类，学生按年级分班。新生均要通过考试重新“洗牌”，并根据考试的名次排序编入A、B、C、D4个班。各年级前70至80名学生被编入A班，由该培优点校长亲自授课。考试前三名将全免该学年培优费。

　　记者遇到的家长纷纷表示，培优是一种正常现象。武汉市武昌水果湖一家长说：“小孩班上80%的同学都在培优，别人培优，我也培优，不然就从起点上输给别人。如果小孩以后考不上好高中，还是要交钱。尤其是现在政策越来越严，就是交钱还不一定能上重点高中。”据他介绍，市内一些重点高中，每到招生季节就会来市内一些知名培优点预先挑选学生，争抢优质生源，孩子培优，无形中增加了进入重点高中的砝码。

　　“上学时盼着放假，放假了跟上学一样累。”刚刚下课的初一学生刘雅显得有点儿烦。从小学三年级开始，刘雅的父亲看到女儿的同学大部分都在培优，就给她报名上奥数班。如今上初中了，培优更是必不可少。

　　“有哪个学生喜欢在放假的时候上课？还不是被家长逼的！”刚刚从香港某小学毕业的郑涛刚回武汉，家里就给他报了两个培优班。

　　应试教育衍生弊病

　　一方面是家长的望子成龙，另一方面是学生的叫苦不迭。在新《义务教育法》反复强调为学生减轻负担的情形下，培优显然与我们所提倡的素质教育背道而驰。但为何培优之风不但没有禁住，反而愈演愈烈呢？

　　近年来，湖北省和武汉市相继叫停了校办培优班，在一定程度上遏制了培优风的蔓延。但是社会力量的介入使得培优市场再度火爆，如今，形形色色的培优班大多由社会力量举办，广告也作进了学校甚至课堂，对此，教育部门很难出面干预。

　　“培优热实质上反映了优质教育资源稀缺的问题，反映出我国应试教育与素质教育的冲突，是应试教育衍生出来的弊病。”武钢三中数学奥赛教师边红平说，“培优只能是学校教育的补充，是学生在学有余力的情况下，因人而异的拔高和提升，而不是全民培优。导致培优热的原因是多方面的，包括社会、学校、家长、学生等。教师和家长在升学率面前往往忽视了学生的全面发展，唯名次论、唯分数论的现象依然存在。”

　　提高认识加强监管

　　针对初中一年级学生参加培优的状况，楚口区优秀班主任、武汉市63中教师黄涛称，家长们望子成龙的心情是可以理解的，但如果过于急功近利，很容易扼杀孩子的学习积极性，将得不偿失。她提醒家长：初一由小学的三门主课，一下猛增到五六门主课，容易使学生产生手忙脚乱之感，失去协调与自控能力，甚至失去自信。因此，新生入学不久就送孩子到培优班，反而不利于孩子学习。

　　湖北省教育科学研究所一位专家指出，新《义务教育法》明确禁止义务教育阶段分快慢班、重点班，就是要使每一个孩子都能享受到同等的优质教育。义务教育阶段的孩子应该在快乐中学习，为中小学生“减负”不仅是教育部门的事，也是全社会共同的责任和义务。现在中小学不办培优班了，但社会力量还在大张旗鼓地办。由教育部门颁发的“禁补令”无论措词多么严厉，到了系统之外就沦为一纸空文。关停违规培优班，需要政府协调，教育、工商、税务部门联手综合治理，要像整治网吧一样，各方共同拿出强有力的措施，给培优热降降温。