《“生探”现身武汉校园》见报（13日一版）后，引起众说纷纭，家长、教师、教育界专家对此各有说词。尽管大家普遍认为这是应试教育惹的祸，但是在现行体制下，“生探”现象依然一时难以消除。

　　“生探”现象有其合理性

　　不少家长认为，现在小学上初中是按行政区域对口的，谁都希望自己的孩子能进更好的学校，“生探”给孩子们提供了一个选择的机会。同时，这种现象也给每个学校一定的压力，只有自己更好，才能吸引更好的生源。

　　江汉区的白先生认为，学校要招好生源，学生想进好学校，“生探”自然应运而生。为了提高升学率，“生探”不仅仅要挖取本市好生源，还会把触角延伸到市外学校。

　　楚口区的冉先生说，九年义务教育本应是普及性的素质教育，但现在实际变为应试教育体制下的拔尖教育。“生探”只是这一特定时期出现的特定产物，但至少，他们为那些家境困难而学习成绩拔尖的学生提供了进入重点中学的机会。

　　升学压力产生“生探”温床

　　一位省重点高中校长昨日也来电发表自己的观点。他说，应试教育模式下的“三级升学”目标，让学校不得不以升学为重，“生探”出现也就不足为怪了。

　　据了解，这“三级升学”目标是基础目标、发展目标、奋斗目标。“三级升学”目标不仅是校长的政绩，也是学校教育质量的体现，更为重要的是它关系着学校的生源质量。好的生源可以提高升学率，升学率提高可以吸引更好的生源，这是良性互动的。

　　“每年高考，是我最紧张的时候――担心三级升学目标下降，累呀！”这位校长说。

　　加剧了教育的不公平

　　东西湖区一陈姓教师称，“生探”的出现加剧了区域教育间的不平衡。优秀学生全部集中到重点中学，这对普通高中尤其是农村中学，造成极大的冲击。

　　许多老师也持这种观点。“生探”招揽来优秀生源，学校可以保证升学率，效果很明显，但只是满足了局部利益的需要，从大局来看，这样做不利于实现社会整体的教育公平。

　　给不法分子可乘之机

　　有一位教师给记者报料，现在“生探”也是鱼目混珠，给一些不法分子可乘之机。除四处招揽“尖子”学生的招生人员外，还有一些社会人员以“生探”的身份，利用一些关系资源倒卖招生指标，这些“生探”的行为属于违法行为。

　　经调查，这一类“生探”确实存在。汉口一高中校长助理说，“小升初”自从实行电脑派位后，便出现了倒卖改制校入学指标的“生探”。而高中有了“三限生”后，倒卖入学指标的“生探”则随之而生。这些“生探”多是和学校有共建来往单位里的工作人员，他们通过各种关系弄到入学名额，然后倒卖给家长，一个“三限生”名额往往可以赚5000―10000元。

　　“生探”现象一时难以消除

　　武汉市新世纪教科所所长柴广春认为，“生探”不仅扰乱了招生秩序，还加重了应试教育的“指挥棒”作用，刺激和繁荣了家教市场，让学生负担更重。

　　省教育厅基教处戴伯勋处长指出，这种挖生源的做法实属违规，加剧了教育不公平，导致“强者愈强，弱者愈弱”的马太效应。不过，他认为，只有“公办学校均衡发展，择校到民办”这样一种教育理想实现后，“生探”这一特殊产物才会消失。