太原奥数网 人们常常惊诧于山大附中的高考神话，许多人会把成绩自然而然的归结于生源问题。其实，历史地看来，附中的生源十多年前一直徘徊在太原市的二流学校之列，距离最高的学校录取分数线曾经最高达到40分。生源的优化来自与学生和家长的选择，这种选择在今天看来是对学校的信任和期望。为什么山大附中能取得这么好的成绩呢？今天，我校从学校管理的角度为各位家长释疑。
   
    管理是一门科学，也是企业和单位释放出预期效益的核心竞争力。我们很难想象一个管理松弛的单位能有生命力，也很难想象一个管理僵化的企业能有竞争力。山大附中管理的独特之处在于，既有刚性的科学管理，又有文化的软管理，我们自己称之为“机制管理”。实际上这种管理就是为学校的教师设定目标，不断激励老师去努力。在山大附中，学校的老师不需要坐班，也更不需要刷指纹、刷脸，这种看似轻松的氛围，其实因为目标和任务的设定，反而让老师们很有压力。老师好不好，我们每年的评价有三大部分，其中最重要的师德和敬业精神，这是由学校进行评价的。而另外一部分就是成绩，讲课讲的再好，如果学生成绩不好，那老师就会面临很大的压力，就要想办法去改进。还有一部分，是老师在这些本职工作外，还做出了什么贡献。比如是否为学生开发了校本课程，比如是否举办了学生活动，是否指导学生在各个活动中获奖了。所以在山大附中有一支看不见的“大手”，在激励着大家，这是山大附中教师十分敬业的根源所在。
   
    这种管理经过十余年的积淀，应该说已经升华为一种学校文化，支持着学校不断在高水平的基础上稳步提升。建议如下，如果你为孩子选学校，你最好能细致地去考察学校的管理，从可以看见的校园环境（最好到厕所看看），还要看教师的敬业程度（最好去教师办公室转转）。相信，你会有不一样的收获！
   
    【查看原帖并参与讨论：你所不知道的山大附中之二】

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