2017年天津市红桥区小升初招生政策问答(4)
（二）我区以学校联盟和教师交流轮岗为重点的学区建设取得显著成果，义务教育学校均衡发展上升到一个新的水平。
区教育局根据我区教育资源配置情况、学区的划分和学校地理位置，充分发挥优质教育资源的辐射作用，积极推进第三中学与佳春中学；第五中学与八十九中学；民族中学与铃铛阁外国语中学；五十一中学与西青道中学结成学校联盟。采取“教师互派、活动互助、管理互帮”等多种形式，大力推进学区校际间交流，通过搭设交流平台、竞争擂台和展示舞台，形成良性互助和竞争机制，促进各学区教育水平的提升。2017年入学的七年级学生在任何学校都能享受区名师，优秀骨干教师的教诲。
区教育局加强基础教育信息化“三通两平台”建设，通过网络平台，实现学区校际间集研集备、同课异构、在线听评课、名师做课在线分享等教学交流研究。实现各校教学资源库的整合与共享，共同开展“一师一优课，一课一名师”活动。
学区内组建特级教师工作室和学科工作室，成员涵盖学区内所有学校教师，以此提高普通校教学课题研究水平和成果共享实效，促进学区教师队伍教育教学水平的提高。
学区内各校主管校长、主任定期交流互派，形成从优质初中向普通校和从普通校向优质初中双向流动常态，使各校的管理经验、管理队伍趋于平衡，相互交流，共同发展。
依靠联盟学区片组长校的先进办学和管理平台，进一步实现管理互通，增进沟通了解。从2015年新七年级开始，组织开展每学期期中学区内统一的教学质量检测，在教学进度把握、教学过程管理、教学质量检测等方面做到调研共同进行、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高，并做好学区内教学质量的综合分析。
同时，区教育局提高对普通中学交流学访的投入，提供更多的学习机会给他们，促进干部教师能够走出去，学习、提升。为普通教师提供更多展示舞台，提升他们的自豪感、自信心，提高普通校的吸引力，吸引更多人才助推发展。
（三）开展和大学的高端合作，引进天津师范大学促进教育均衡发展服务基础教育项目取得阶段成果。
为实现我区义务教育均衡发展，实现我区建设教育强区目标，区教育局加速提升学校积极探索，抓教学，促发展的步伐。在多方的努力下，于 2014年12月，红桥区教育局、天津师范大学、西青道中学及第八十九中学共同签署了“天津师范大学促进教育均衡发展，服务基础教育项目合作协议书”（以下简称师大项目）。该项目是由天津师范大学开展的以UGS模式为核心的服务基础教育项目。项目以选定的学校为基地及服务对象，在尊重学校自身发展特点的基础上，从学校个性需求出发，通过对教学及教研活动的深入参与，提升学校的教育教学质量及管理水平。项目开展两年年来，学校在教师能力提升，教学模式探索，及课堂深化改革等方面取得了巨大进步。
七、上面的好举措、做法会不会只是一时之举，以后会渐渐终止？
以上举措都是促进义务教育均衡发展的部分重要举措，今后，只能越来越完善、越来越充实、越来越广泛，将会成为教育新常态。如：2015年七年级开始的教师互派轮岗，期限是三年，就是为了完整地送走这届孩子。今年新七年级还是三年，这样几年之后，将会形成良性循环。
促进义务教育高水平均衡发展，让每个孩子都上好学校，都能享受优质教育是党和政府职责，是国家的大政方针。红桥区委区政府，红桥教育系统干部教师会不折不扣的坚决贯彻执行。做好这项巨大的民心工程，更需要广大学生家长的理解与支持。
教育关乎千家万户，教育就是民计、民生，希望我们共同努力，繁荣红桥教育，惠及每位红桥百姓，促进每个孩子健康成长。
