天津家长：由以前名校招生和师资想到的(2)
说的有点远了，再谈谈对现在教育的启示吧。那时学校能招聘来优秀的教师，除了待遇高，聘任机制灵活，更主要的还有社会对教师的尊重。他们也的确值得尊重，不光学问好，名气大，教的也好，拿学生当自己孩子看待，对学生要求也严格，赢得了学校、学生和家长的尊重。现在我们的中学如何才能招来这样的名师呢？即便招来，有他们充分发挥的空间吗？当然，也不是所有老师都好，不能片面的夸大，一好遮百丑。那时名校教师相对来说素质高，后来几经学校合并变迁、布局调整，人员流动，清理队伍，没退休的名师也都分散开了，从某种程度说顺带均衡了师资，可有的名校也就从此消沉，辉煌不再了，比如当时的铃铛阁中学，据说比一中还难考上，要是一直保持下来，也是红桥区百姓的福音。
虽说现在时代不同，此一时彼一时，然而规律是不变的，人们对优质教育的需求是不变的，对优秀教师的渴望是不变的，对教育公平的追求是不变的。由此产生了一系列关键问题：优秀教师如何界定？是看职称、看业务能力考试、还是看口碑？职称高的、业务考试分数高的，教课就一定好吗？对学生就认真负责吗？如何吸引优秀人才进入教师队伍？重点大学的毕业生愿意来学校吗？社会上的行业精英能破格招聘进来当老师吗？允许他们自由的流动教学吗？如果这些问题都无解，那我们的前人又是怎么做到的？
一个好的老师不是让学生没有问题，而是启发他们独立思考，能够提出问题，进而解决问题。如果教育主管部门替学校、老师、学生和家长考虑的太多、规定的太细，并试图解决这些问题，有时反而不如简政放权、相信人民的智慧、尊重百姓的选择效果好。李克强总理多次提过需要有壮士断腕的决心来进行改革，过多过长的手当然要断，断腕当然会疼，关键是如何避免疼到百姓的身上。
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