2015天津小升初政策读后感——耀华校友
2015天津小升初新政出台后，很多家长纷纷发表了自己的看法，下面是一个在异乡的天津人对于今年天津小升初政策的想法，希望能给大家以启迪。
作为一个在异乡的天津人，而且还是从事教育事业的天津人，对天津的教育新闻格外敏感。政策不是太长，3分钟就看完了，瞬间感觉心情一落千丈。
我离开天津3年了，基本没接触过天津的小升初，所以没有解读这个政策，我只是想说说我的学习经历，纪念我即将消失的耀华中学实验班：
从小我就喜欢数学，幼儿园还没毕业时就在我爸的指导下把小学3年级的正常知识基本学了一遍，完全是自愿状态。之后就再也没有超前学习，小学有数学提高班，也不贵，每周末上一次就去了，准备当时的小红花数学竞赛。现在想想，其实当时的小学教育真的很好，校内就能学到很多知识。不像现在的小学，课本之外的什么也不教，课本之内的老师课上粗略过一遍，然后留一堆莫名其妙的重复性作业，回家用家校通让家长自己辅导孩子写作业，如果作业有错就怪家长，这也导致很多家长选择机构。
后来确实对数学有感觉，又上了机构的课程，不过说实话，直到5年级后期我才能勉强听懂坐在前面的大学教授到底在讲什么。
就这样到了6年级，当时耀华实验班名声在外，有点想法的学生都想试一下，我也不例外。不过确实强人很多，至今我都记得考试的时候数学那4道大题有3道我自己闲时做题的时候接触过类似的题目，轻松拿下，然后就考上了，当时好像录取90多人，我是40-50名。小学的考试很少复习过，因为老师都会主动带领我们复习。
进入实验班后我才知道什么是学习。当然也不是很多人想象的那种只是死学习那种，我们也看柯南龙珠海贼王，我们也追周杰伦！但学习就是学习，不会有人在班里捣乱，有问题我们经常一起讨论，互相促进学习。换句话说，学习气氛是极好的。
经常看到有说不希望自己的孩子童年全是学习，不希望死学习成书呆子，所以讽刺小学教育、中考、高考甚至国内教育，说打压了孩子的创新能力、束缚了孩子的思想，并以诺贝尔奖补个刀。对此我一直很疑惑，从我个人和周边人的体验感觉国内的教育最大的问题出在大学，导致很多优秀学子在大学和研究生时选择留学，而国外大学的学习更为刻苦，要求更加严格，换句话说优秀的教育模式依然是需要孩子努力；却很少有人（当然跟经济实力有关）选择在小学中学选择留学。
学习无处不在，但学习是有区别的，一种是学内容，一种是学方法，换句话说就是知识点（结果）重要还是思路思考方式（过程）重要，国内只是侧重前者而已，也没有对错之分，只是对于不同孩子不同影响而已。
有的家长提到了分层教学、因材施教，确实这种模式是目前看来比较靠谱的，凡是听过孩子上课（正常课，不是作秀课）的家长或多或少有此想法：一个班60人，20人跟着老师思路走，20人卡在了自己的问题上死活转不过弯，另外20个莫名其妙，这时如果老师再关注不到，基本上40人就白瞎了。但如果把这60人分成3个班，效果可想而知，而且老师也能发挥自如。
小学的时候其实影响不大，毕竟知识难度不大，而且都是小朋友思想比较简单，老师父母说的话还听。但到了初中，孩子们心智日渐成熟，知识又有难度，如果各种学生混为一潭，大家应该也明白，大人都有惰性何况孩子，一个班级气氛最为重要，学好不容易瞎玩还难了？这样只能让原本很有学习感觉的学生逐渐扯淡了。而分层教学反而能让想学习的学习，不善于学习知识点的孩子学习思考方式而不纠结于题目的正确与否。
我不是那种学习至上，学历至上的人，每人理想不同，不能强求。但实际上学习是目前看来最靠谱的一条成人之路，所以我们能做的或者我们希望的是能保证一个良好的学习环境！
而目前这条小升初的政策可能会让真正想学好的孩子连一个适合自己的学习环境都找不到，不过根据我这个城市的情况，好的学校总会有办法把有想法的学生招进来……所以各位家长也不要着急。
