在教师节即将来临之际，一些由天津市和平区各学校毕业，刚刚迈入大学校门的学生，从全国各地给母校的老师致电或寄来贺卡，表达一个共同的心声：感谢母校和老师们的辛勤培养，庆幸自己充分享受到了和平区的优质的教育资源，祝愿母校和老师培养出更多的优秀人才，祝愿和平区的教育事业长盛不衰！

    2011年，和平区各项反映素质教育的主要指标又有了新的提高，中考和高考总体成绩实现了新的突破，和平区广大教师以向更高一级学校输送更多优秀学生的优异成绩，向党和人民交上了一份满意答卷。

    优先发展基础好

    和平区委、区政府认真贯彻落实科学发展观，坚持实施科教兴区战略，坚持优先发展教育事业，以全面实施素质教育、努力提高办学质量为核心，积极推进和平教育的优质均衡发展，使和平区的基础教育优势不断巩固和提高。

    教书育人尽职责

    和平区各学校和广大教师坚持育人为本的核心理念，以学生发展为本，重过程、重管理、重实效，把握输入，抓住输出，将“爱与责任”作为工作的内驱力和动因，面向全体学生，让每一个学生感受成功，努力办人民满意的教育。

    天津一中坚持铸魂塑型，因材施教，满足学生的不同需求；耀华中学尊重学生成长规律，在学生成长中营造和谐自主的学习氛围，诠释了“用成功的教育培育成功的人”的深刻内涵；20中学坚持“决不让一个学生掉队”的承诺，找准学生“最近发展区”，努力提升每位学生可发展的空间；21中学实施三年系统工程，早规划，定目标，跟踪评价，力促成功；55中学凸显人文管理，领导关注每一位教师，教师关心每一位学生，师生共同成长，共同提高；汇文中学则知难而上，低重心运行，近距离服务，以爱心和耐心对待每一个学生，建立了“个性生成长跟踪记录表”，推动毕业班学生整体达标。

    在各学校竞相提高教育教学水平的同时，和平区整合各类优势资源，调动各方力量，为提高教育教学水平提供保障。为进一步提升毕业班工作质量，和平区成立了中学教学专家指导委员会，下设由市考试院、市教科院、市教研室知名教育专家组成的“教育专家顾问委员会”，由教学管理经验丰富的知名老校长组成的“中学教学管理专家团队”，由全市普教系统德高望重、经验丰富、的特级教师组成的“中学学科教学专家团队”。 中学教学专家指导委员会与教育局、教育督导室、区教研室一道开展毕业班工作专项视导工作，管理专家听取各校关于毕业班工作的汇报，学科专家深入毕业班课堂随机听课，参加全部毕业年级的学科备课组的校本教研活动，对毕业班教师进行面对面指导，就毕业班整体工作、课堂教学、校本教研提出书面指导意见，为提高各校教学质量发挥了积极作用，并在全市产生较大反响。

    和平区教研室组织教研员深入各学校，与一线教师开展 “肩并肩”活动。围绕“提高常态课堂教学效率，上好每一节课，教好每一个学生，让学生享受学校生活的每一天”的中心课题，了解全区毕业班课堂教学情况，及时发现和解决问题，推广先进的教学经验。

    为做到各校取长补短，优势互补，资源共享，和平区探索实行各校毕业班“协作片联合教研”，将层次相近、毕业班学科教师人数较少、难以进行集体备课的学校组成协作片，在区教研室的统一协调指导下，不同学校的教师联合开展教研活动，解决了这些学校教师无法开展学科校本教研活动的难题，提高了教研水平和教学质量。

    教学科研成果丰

    和平区加强教育教学工作的科学化、信息化建设，以承担天津市教育科学“十一五”规划课题——《建立与新课程相适应的考试评价的实践研究》为契机，从2008年开始研制“学生学业成长分析系统”，在利用现代信息技术提高教学水平上取得了突破。

    “学生学业成长分析系统”是对学生实测数据进行的开发和利用，建立“命题与测试、统计与分析、诊断与反馈、研究与改进、总结与提高”的循环指导系统，用于指导教学工作，改进教学策略。三年来，区教研室对毕业班学生各学科的全区统一考试试卷全部进行了阅卷分析，在采集大量数据的基础上，揭示数据背后所的教学规律。对各类教育教学问题提出科学规范的解决方案。“学生学业成长分析系统”经过三次改进升级，现已建成网络版。各校通过输入用户名和密码登陆该系统，即可下载本校的所有学科、所有学生逐类逐题数据分析表、分学科和题型的具体诊断、历次教学质量调查的跟踪对比分析、横向同期对比性分析等数据和建议。各学校对该系统可进行二次开发利用，逐步细化研究到每一个班级、每一个学科、每一个学生，发现相对比较薄弱的学科、比较薄弱的知识点、比较薄弱的学生群体和个体，并得到解决方案，为教师改进课堂教学提供了准确的依据和科学的方法。在全市召开的教育科研课题结题会上，专家评委对和平区研制的“学生学业成长分析系统”给予了高度的评价。《中国教育报》在报道这一成果时评价指出：“学生学业成长分析系统”利用信息处理技术，实现了海量数据的批量分析，天津和平区把“对学习的评价”变成了“为了学习的评价”，达到了为教师和学生增效减负，提高教学质量的良好效果。