“促进每一位学生健康成长！”这是天津市五十五中学的办学理念。近年来，该校一直紧紧抓住创建“生态学校”的契机，以“生态教育”为载体，打造学校特色，大力营造“生态和谐校园”，让学校更有朝气；让教学更添智慧；让师生更加和谐；让教育更富创造。作为本市一所市级重点中学，一所示范性高中校，一所具有悠久历史和优良传统的学校，五十五中正努力让学校中的每一位学生都获得成长的幸福体验。

　　生态课堂 让课堂焕发生命活力

　　传统课堂，学生过于依赖老师，不会思考，不善提问，这种模式削弱了学生的求异思维，僵化了学生的学习方法。而在五十五中，学生的展示、评述、质疑、协作、体验，老师的点拨、追问、激励、精讲、评价，一步步、一环环紧扣学生思路，让他们在一种自主、体验式的环境中，形成一种多元和谐的思想观。用校长王杰的话讲，学校正着力营造一种气氛：教师有自由开放的心态、师生之间能民主平等的对话、允许学生标新立异的个性异彩纷呈的生成，让置身其中的师生享受到教学所带来的乐趣，不断焕发生机与活力。

　　此外，五十五中的老师们格外重视位于班级成绩中间层次的学生和边缘地带的学生。“教师往往更关注‘好学生’和‘差学生’，而忽略各方面都普普通通的学生，忽略正处在‘好’与‘差’边缘的学生，而这些‘隐身人’和‘边缘生’恰恰是有较大进步空间的学生，老师稍加点拨和关心，他们很可能就上去了”。

　　正是基于这种追求全面和谐发展，注重让学生享有完整愉悦人生的教学理念，五十五中的学子也用骄人成绩回报着老师们的付出：近几年高考成绩在市、区同类校中名列前茅，2009届高三毕业生本科上线率达到99.4%。实验班一本上线率达到84.3％，二本以上上线率达到100%。

　　生态德育 让道德的生命自由成长

　　德育工作是学校工作的重中之重，也是学生生命成长的重要内容。五十五中学将中国传统道德与现代德育有机结合，建设一支以班主任为主的德育专业队伍，从学生的健康心理和幸福生活两方面来实施生态德育。

　　首先，学校构建了心理咨询室，配备专职的心理老师，开设讲座、心理健康教育活动课。其次，每年一度的运动会、文娱会演、大合唱，展示了综合的育人水平；科技文化艺术节，营造了健康向上的文化艺术氛围；组织广播台、志愿服务队，开展社会实践活动，使学生走进社区，走向社会；师生关系大讨论、生生关系大讨论，融洽了师生关系。校长王杰表示，学校将促进每一位学生健康成长作为德育工作的目标，将尊重、关心每个学生的发展和需要作为出发点，既关心学生学习和成长的幸福，更关注学生的人生价值、人生幸福。

　　生态环境 让学校成为生命乐园

　　优美和谐的校园环境是校园良好的精神氛围，体现了学校的办学理念特色和校园精神，它可以陶冶学生情操，美化学生心灵，启迪学生心智，规范促进学生全面发展。

　　年底即将建成的五十五中示范校作为全市最先进的现代化学校不仅拥有最先进的教育教学设备、最雄厚的师资力量、最佳的管理和最优的服务，而且在规划的过程中即凸显“生态、绿色”的特点。校园内的两幢教学楼、一幢综合实验楼、一幢办公楼、报告厅、现代化图书馆、体育馆、乒乓球馆、击剑馆以及音乐、美术、劳技专用教室等教学设施均在环保、低碳、节能等方面做了充分的考虑和设计，并且着力对校园文化进行整体打造。校长王杰表示，学校将充分利用新校区的校园资源，对校园文化进行打造，使得校园里每一个角落、每一处景观、每一种造型都蕴含着人文、生态和科技的文化底蕴，给学生以春风化雨，润物细无声般的浸染与启迪。

　　教师眼中的

　　“生态课堂”

　　王媛：（天津市特级教师、区首席教师、市级师德先进个人）

　　我运用生态教学理念，注重学生学习策略的培养，提高学生学习的自主性和自觉性，强调合作学习，在听、说、读、写的训练中处处体现学生的主体地位，探索了一套运用多元认知策略提高学生阅读能力的方法。如对于阅读中出现的词汇要有计划地让学生进行词汇扩充性训练，帮助学生建立起记忆的网络结构，设置一定的场景，利用学生熟悉的语言知识来解释新词。这样使学生在进行阅读训练的同时增加词汇量，达到新课程标准5000的词汇量。

　　学生眼中的

　　“生态课堂”

　　王喆：2010届高三毕业生，全国信息技术奥林匹克青少年联赛一等奖获得者，已经被华中科技大学先期录取

　　从初一到高三我在五十五中学度过了六年的美好时光。对母校我有着难以言表的情感。是母校全面发展，培养个性，以人为本的生态教育理念成就了今天的我。我的成功得益于学校对学生自主学习能力的培养。从初中的航模小组、无线电测向到高中丰富多彩的校本课程，提高了我的综合学习能力。

　　今年五十五中面向市内六区招收高一年级学生，成绩优秀的初三毕业生将有机会进入五十五中实验班学习，对成绩优异的学生学校将给予免收学费的奖励。