在秋日的煦阳中，笔者漫步在天津市第七中学的校园里，感受着“卓越文化”带来的勃勃生机。是“卓越文化”浸润了七中的莘莘学子，是“卓越文化”默化了七中的谆谆教师，是“卓越文化”打造了七中浓厚的书香氛围。追求卓越是王娟校长一贯的人生信条。超越别人是追求卓越的表现，超越自己更是追求卓越的内涵，这是一个可持续发展的理念。2003年随着王娟校长的到任，追求卓越的理念自然也来到了七中，这样的理念注定了七中只有前进，没有终点的奋斗目标。

天津市第七中学始建于1951年，坐落于天津市河东区成林道30号，是天津市首批重点中学。天津七中有着几乎与共和国同龄的办学历史。六十年的历史积淀了优良的七中传统，传承了厚重的七中文化，这是七中宝贵的精神财富，也是王娟校长续写辉煌的起点。

那么追求卓越的理念是如何渗透了七中的每一位师生，融入了七中的血脉呢？这一切当然离不开王校长在七中的辛勤工作。调任七中之前，王校长就是主管中学教学工作的副局长，这样的工作经历对她摸准七中的“脉”起到了很大帮助，到任伊始王校长就深入一线，深入课堂，全方位了解七中的情况，逐渐确立了工作方向和办学理念，为如何传承七中优良传统文化，以改革和创新挂帅，科学谋划新的更大发展，选择了正确的发展道路和发展模式。这就是王校长提出的：以文化建设为切入点，在继承七中优良传统的基础上，打造“质量立校，追求卓越”的办学思想。苍天不负苦心人，经过六年的运作，七中终于形成了以品求正、技求精、行求实、风求和为内涵的“卓越文化”。

品求正

所谓“品求正”就是德才兼备的现代教育要求中不可忽视的思想品德教育，品是品质、品德、品行，王校长认为“品求正”是“卓越文化”中不可缺少的组成部分。所谓厚德载物，就是只有高尚的道德才能让高超的学识有所附丽。在这方面王校长更是以身作则，一身正气，做人做事总是拿事实说话，不看人情和金钱的面子，给七中的教职工树立了榜样。

王校长说建设和谐社会必然要求德才兼备的人才。如何培养德才兼备的人才，办人民满意的教育呢？七中的办法是注重教育教学两翼均衡发展，在教学中突出师德的教育作用。“学为师之骨，德为师之魂”，使教师的言传身教内化到学生的心灵中、生命中，春风化雨、润物无声，让高尚的品德成为学生的人生财富，成为奋斗的不竭动力。正所谓“亲其师才会信其道”，七中要求教师不断充实和提高自己，在更高的起点上实现对自我的超越，实现自身的可持续发展，并以正师风、树师表、铸师魂为重点努力提高教师队伍的师德建设。坚持常年开展职业道德建设，把师德建设作为教师队伍思想建设的永恒主题，贯彻到学校各项工作中去。深化“敬业、爱生、奉献”主题实践活动，用社会主义荣辱观修养自身，开展教师“自我教育”活动，努力提高教职工综合素养。建立了激励约束机制，出台了《教师守则》等师德规范。还结合教育局的“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“教学名师”等的评选活动，坚持开展全校性的师风评议活动。“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可拴住几十颗心”这是市级师德先进个人雷敏霞老师的座右铭，她的电话24小时开机，只要学生有疑难，可以随时拨打她的电话；周六即使没有安排她的课，她也要到学校来看一看学生，这样她的心里才踏实。花儿为什么这样红？是因为七中有好的园丁，高尚的师德、无私的师爱，贯穿于七中教育教学的各个环节，成为七中一道亮丽的风景线。

立德树人是王校长重要的教育理念，她强调科学教育与人文教育并重，力求使学生实现德智体美全面发展。因此七中把社会主义核心价值体系融入教育教学的全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。大力加强以“明德至善，博学笃行”为核心的校园文化建设，努力营造积极活泼，健康向上的文化氛围。开展创建“文明教室”和“文明学生”的评比活动，开展“五爱”教育、荣辱观教育、养成教育，完善学校建立的班级文明示范岗，让学生的自我教育发挥应有的作用，增强学生自主发展的认知能力。利用校会、主题班会和每周升旗讲话等一切可以利用的教育时机开展思想教育。七中在德育方面取得了很大的成绩，获得了“市级德育特色校”、“市级学生日常行为规范示范校”、“市学生交通安全达标校”、 “市级文明学校”、 “国家级绿色学校” 等荣誉称号

“人近贤良品自高”有道是人无信不立，七中的孩子从师长身上感受到了，领会到了，并且铭记在心，成为一生做人做事的榜样，立德修身的准则

技求精

技是技能、技术，是工作的本领和才能，是基本功。王校长认为“技求精”是“卓越文化”的重要组成部分，是“卓越文化”的基础，只有具备了扎实的基本功，才能干好本职工作，才能为七中的卓越发展打下坚实的基础。

质量立校是七中的办学理念，实现这一理念，所有人都要有过硬的“技”。不同的岗位有不同的技能，教师有教师的技能、管理人员有管理人员的技能、学生有学生的技能。每个人都应该在自己的位置上固本强技，精益求精，只有这样才能超越自我，追求卓越。为此王校长要求教师必须精于教学，管理人员必须精于管理。在树立个人卓越意识的同时，七中为教职工的“技求精”创造了各种条件，提供了各种机会。

质量立校，教师是关键，教学是根本，因此培养精于教学能力的教师、打造精良的教师队伍成为七中的主攻方向。为提高教师教学技能，规范教学行为，七中开展了“七中杯教学技能大赛”，以学科组、备课组为单位，积极开展说课、听课、评课等活动，通过课例研究，提高课堂教学效果。并且以“让高效教学蔚然成风，让学生喜欢上我的课”为主题，开展“青年教师基本功大赛”，加速教师专业化水平提高。通过学案设计、课件设计、通识知识和专业知识考核、演讲、说课、作课等一系列活动，全方位提高教师专业技能，进而提高教育教学质量。七中还开展了“名师讲坛”、新课程“课案研究”等活动，给老师们提供广泛深入地交流新课程学习的实践体会。学校还专门开办了“如何备课”、“如何写教案”、“如何设计板书”、“如何进行课后反思”等专题讲座，对全校任课教师的“新课程理论和实践能力”进行考核与展示。经过“技求精”的打磨，七中的教学质量跨入全市一流水平，社会声誉进一步提高。

七中的管理人员形成了自己的管理之道，即打造以人为本的管理模式，实行全面管理、全程管理、全员管理与自我教育、自我约束、自我发展相结合，追求无为而治的管理境界。七中的老师上班从来不打卡，但是从来没有人迟到、早退。即使那些要送孩子上学的年轻老师，她们也会合理地安排自己的时间，既不影响学生们的早自习，也不耽误送孩子上学的时间。因为在七中人的心目中有一个追求卓越的声音和目标，那是他们不断前进的动力。

有了精于技的教师和管理人员，七中的学生又怎么会不精于技呢？对于学生来讲，精于技即是优秀的学习成绩。2005-2008届高考本科一次上线率98%以上，十余名同学考入清华、北大；中考成绩优秀，87.7%以上的同学升入市级重点中学，中、高考成绩均名列全市同类学校前茅；在全国中学生数理化竞赛、科技创新大赛、天津市文艺展演比赛、各种征文比赛及体育竞赛等众多的竞赛活动中，七中学生均取得佳绩。在2009年的高考中，本科上线率达到100%，一本率达到78%，600分以上的有46人，王珊同学更是以681分的优异成绩勇夺天津市文科状元。

七中的教学水平能有今天的成绩，不是一朝一夕、一蹴而就的，而是在追求卓越的信念下，对自己一次次挑战的结果，是脚踏实地，厚积薄发的结果。

行求实

“行求实”就是要有务实的行动力、执行力。王校长认为“行求实”是七中追求卓越的有力保证。“博学而不穷，笃行而不倦”，务实精神作为一种传统美德，体现在品格上，是正直的象征；体现在学习中，是求真的基石；体现在工作中，是追求实用高效的原则。她认为当校长，作风要务实，工作要扎实，要有实心、明实理、讲实话、办实事。通常在管理工作中，总喜欢把出思路、做计划、定目标这些事前的工作抓得仔细，抓得认真，认为这体现了个人的远见卓识、创新思维。其实，在管理中计划后的落实和检查更是不可忽略。一个清晰的思路，一个正确的决策，一个完美的计划，只有在具体工作确实抓好的时候，才能真正发挥功效。

王校长强调结果与行动的关系。教学质量上重扎实，质量是学校的品质，也是学校的生命线。把质量意识深入到学校的每个教职工心中，使每个人都把各自工作的高质量作为工作追求的目标，相互影响，共同提高，形成人人追求高质量的大气候。七中形成了“领导重视教学、制度保障教学、经费优先教学、师资保证教学、科研促进教学、管理服务教学”的工作格局，保证教学质量的提高。逐步完善了教学质量标准、教学过程管理、教学质量监控等环节的教学管理制度，明确了重心下移的教学管理职能和责任。坚持领导干部听课，坚持学生评教与教师评学等制度，定期召开质量分析会和教学工作例会，对教学环节实行全方位、全过程的监控。在教学过程中，强调学科协作，共同研究，每位教师，备课组，学科组做到“三有”、“五备”、“一反思”，在教学管理中，采取“听、查、问、建”四字方法，来落实教学任务。

管理质量上重落实，事事有回音，件件有落实是七中各项工作的一个基本准则。六年来七中不断整合和完善制度建设，将学校的各项制度落到实处，修订《学校管理手册》，制定包括考勤制度、聘任制度、奖惩制度、班主任奖励制度、学校财产管理制度、教科研奖励制度、评优考核办法、课时津贴管理办法、量化等级评估考核办法、名优特级和高级教师管理办法等管理制度。七中人秉持踏实的工作态度、工作作风，工作方式，充分调动工作积极性，扎扎实实、埋头苦干，不断增强学校的凝聚力，提升学校的竞争力。

其实日常生活中的小事更能体现王校长行求实的追求和作风。她不仅能想到行求实，并且能看到、能做到行求实。有一位于老师跟笔者说起了这样一件小事，有一天她在走廊里见到地上有一块小纸片，就顺手捡起来扔进了垃圾桶，事情过去了，她也没放在心上。不想在下周一的工作例会上王校长提起了这件事，并表扬了她“不因善小而不为”的求实行为，王校长说“不管什么事，我们都要实实在在地去做”。当她看到秋风中日渐枯萎的花木，她会让有关同志妥善处理这可能影响孩子们心情的花木；当她看到墙上脱落的磁砖时，她也会第一时间安排人负责处理。王校长对七中校园里的一砖一瓦，一草一木都了如指掌，她在学校呆的时间比家里都要长，将精力大部分都放在了学校的建设和发展上。正是在王校长务实作风的影响下，七中的一切工作都是扎扎实实。陶行知先生曾说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。七中切实践行了陶老先生的理念，将求真务实融化在对学生的教育中。在天津市开展的各项文体活动、评比活动中七中坚持以自己的实力，自力更生，求真实水平的同时求踏实进步。

风求和

“风求和”就是和谐的作风、风气、风尚，这是七中文化传承的要点，是七中校园文化建设的重点，注重学校内涵建设和文化积淀是七中办学理念上的一个亮点。和谐不仅是时代的要求，更对七中的发展至关重要，七中在校园文化建设中力求与时俱进，体现时代特色。王校长认为“风求和”是七中追求卓越的有力保证。她认为一个学校里的教风、学风、校风和谐与否对学校的发展意义重大。因为学校是师生们工作、学习、生活的地方，只有让老师放心工作，学生安心学习，七中才能追求卓越。因此构建和谐校园是七中努力的方向和目标，“风求和”是实现这一目标的手段和途径。

一个团队要想有战斗力，就要有凝聚力，而和谐的风气正是一个团队战斗力的有力保证。七中的领导班子是有凝聚力的，是有战斗力的，更是和谐民主的。这和谐的源泉正是王校长所坚持的工作方法——民主集中制。在学校的管理工作中，王校长坚持民主集中制，坚持“三重一大”，坚持广开言路，坚持重视民主党派的作用。王校长还是一位名副其实的“伯乐”，慧眼识珠，知人擅用，能发现人才，培养人才。在学校的具体工作中，大胆放手让副校长独挡一面，让有管理能力的人才参与管理，为七中的后续发展积累人才保证。

为师生提供优雅舒心、和谐快乐的工作学习和生活环境是王校长一贯的工作重点。为此王校长统筹不多的办学经费并完成了学校设施的改、扩建工程，完善了育人环境、服务设施，实现了两个校区的绿化、美化、净化，形成了喷泉成点、书廊成线、花丛成片的人文景观。2005年被国家教育部、国家环保总局授予“全国绿色学校”荣誉称号，并被确立为天津市花园式学校。在重视外部环境的同时，王校长更关注师生们内心的和谐。

“用共同使命来维系人，用学校精神来塑造人，用民主集中来约束人，用情感注入来激励人”是王校长的和谐办学思想。这一思想从根本上转变了教职工的教育观念和教育行为，使每一位教职员工清楚的了解七中追求的是团队的整体效益。

她以一个女性特有的细心和敏锐的天性，一直关心和关注着全校师生们的内心世界，感动并打动着他们。“以优良的校风净化学生的心灵，以优良的环境陶冶学生的情操”是七中“风求和”的突破口，倡导教师在教育教学活动中投入爱的情感、表现爱的行为、讲究爱的艺术、追求爱的效果，为学生营造宽松愉悦的成长环境，使每一次的课堂教学尽可能的发挥最大的效益，取得最佳的效果；使学校每一项既定的目标圆满完成，获得最大限度的发展。在七中有这样一件事感动着师生们，一位化学老师的父亲故去了，但这位老师依然准时地出现在了他的课堂上，甚至依然保持了他那谈笑风生的教学风格。但每一个师生都知道那谈笑风生的表面下是努力压抑的巨大悲痛。当笔者问这位老师是什么力量在支持着他的时候，这位老师很平和地说：学校领导心里想着我们老师，我们老师能做到的最好回报就是想着学生。这就是王校长著名的“双想”方针即老师想着工作，领导想着老师。王校长甚至能记住全校250余名老师的生日，并且会在他们生日的当天送上祝福。正是这点滴的关心，日积月累凝聚成巨大的向心力，推动着七中不断地前进，为学校可持续发展保驾护航。

品求正、技求精、行求实、风求和，这“四求”构成了王娟校长的“卓越文化”策略。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光”，七中师生正是在“卓越文化”的激荡下，才能更上一层楼。王娟校长用“卓越文化”营造了七中良好的治学氛围；用“卓越文化”打造了七中精良的师资队伍；用“卓越文化”浸润了七中意气风发的青春少年；用“卓越文化”筑就了七中铮铮佼佼的莘莘学子。“卓越文化”似二月春风剪裁着今日的小树，未来的栋梁；“卓越文化”似春风化雨滋润着今天的花蕾，明日的鲜花。如今，“卓越文化”在七中人那里已内化为本能，化作无形，融进血液，渗入头脑，成为一种精神力量，滋养着风华正茂的同学少年，看他们在未来百舸争流、鹰击长空。

无论是七中人展现出来的对外形象还是在校际交流活动中，上至教育局领导下至普通百姓，很多人都说：七中人就是不一样，他们身上有一股劲。正所谓“腹有诗书气自华”，七中人面对这样的赞誉常常会心一笑，因为七中人知道这股劲就是王校长的“卓越文化”熏陶出来的“追求卓越”精神的外显。也正是在卓越文化理念的指引下，天津七中成功实现了自身跨越式的发展。教育教学成绩斐然，与此同时学生素质全面发展，高中学生孟亮、刘畅荣获天津市“十佳中学生”荣誉称号，张腾同学荣获天津市优秀中学生荣誉称号，2008年霍俊的作品《海水淡化设计》获全国中学生创意设计竞赛优秀奖。管理工作成绩卓著，2008年七中被评为全国精神文明创建工作先进单位；天津市教育系统优秀家长学校，天津市教育系统中学生业余党校先进学校、天津市教育系统德育工作先进集体、天津市教育系统贯彻体卫工作两个条例示范校等荣誉称号。

但是我们要知道成绩不是从天而降的，这一切成绩的背后，我们应该看到王娟校长六年来坚持不懈的付出，多少个清晨，她出现在教室里、课堂上与孩子们一起晨读、谈心，与老师们一起交流、进步，那晨曦中的面容扬溢着生命的激情；多少个黄昏，她流连在校园中发现问题、解决问题，那夕阳中的身影是她对师生无尽的关爱；多少个夜晚，她埋头案前冥思苦想、奋笔疾书，那灯光中的背影是她对教育事业的坚持……

在了解了“卓越文化”的内容，感知了“卓越文化”的力量之后，笔者可以肯定地说：天津市文科状元落户七中绝对不是偶然，那是王娟校长“卓越文化”构建的必然，虽然来的有些姗姗，但这只是一个开端，这奔腾的闸门一开将一发而不可收。