三、再读课文

　　1、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：

　　⑴　雷锋叔叔到过那里？

　　⑵　他在那里做了什么好事？边想边做上记号。

　　生再读课文。

　　2、学习小组交流答案。

　　3、班级交流：

　　4、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？

　　班级交流。

　　5、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。

　　生自读课文段落。

　　四、朗读交流

　　1、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？

　　2、喜欢相同段落的同学齐读。

　　3、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？

　　4、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。

　　5、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？

　　指名读问题，交流答案。

　　是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。

　　6、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：交流背诵。

　　五、课堂小结

　　雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！

　　六、布置作业

　　利用一周的时间为身边的人做几件好事。