教学过程

　　第一课时

　　一、情境导入，初步感知

　　1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。)

　　2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。

　　3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？

　　4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于“一分钟”的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。(板书课题，齐读课题。)

　　设计意图：让学生切身体验“一分钟”的长短，符合儿童的身心特点，使课堂充满情趣，同时增强学生对“一分钟”的形象感知，又增强学生的时间概念，为他们深入理解课文内容做好铺垫。

　　二、初读课文，学习生字

　　1．出示自读要求。

　　(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

　　(2)画出生字、词语，多读几遍。

　　2．小组学习。

　　(1)组长检查生字读音。

　　(2)交流识字方法。

　　(3)接读课文。