(三)学习第三、四自然段。

　　1．学生按要求自学。

　　2．小组内交流。

　　3．汇报交流。

　　交流第三自然段。

　　(1)指生读第三自然段并汇报。

　　(2)其他学生补充。

　　(3)教师相机指导：

　　①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)

　　②理解”如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗“这句话的意思。(指导学生感知反问句。)

　　③如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？

　　④多种形式指导朗读。

　　交流第四自然段。

　　①指导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)

　　②学习词语”荡来荡去“。

　　指生读词语并仿说这样的词语。

　　③理解”如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗“这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)

　　④如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？

　　⑤多种形式指导朗读。

　　设计意图：课文第二至四自然段分别写了小女孩想帮助爸爸、妈妈和哥哥做什么和为什么这样做，构段形式相同。教学中重点指导学生学习第二自然段，然后用相同方法学习第三、四自然段。以读促悟，培养了学生的语言感受能力。