第二课时

　　一、复习导入

　　“温故知新”，教师指导学生读音节。

　　1.zh-a　z-e　z-u　sh-u-o

　　2.shā　shè　shǔ　chù　zhuō　shuò

　　3.sì shí　rì qī　hē chá　shí zì

　　设计意图：复习旧知，为进一步学习做准备。

　　二、学习生字、儿歌

　　1.识字学词。

　　(1)教师引导学生看图说话，在学生说话的过程中适时出示“擦桌子、折纸”两个词语。

　　(2)指导学生借助拼音读准这两个词语。

　　(3)教师出示生字卡片“桌、纸”，学生开火车读生字。

　　(4)教师指导学生记忆字形，介绍好的识记方法。

　　这些生字你认识吗？你是怎么认识的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

　　①引导学生指出：“桌”是有光滑平板，由腿或其他支撑物固定起来的家具。可以用来吃饭、写字、工作。

　　②形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白这就是“纸”，用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等用。

　　2.“书声琅琅”。

　　(1)出示《绕口令》，请学生自己试着拼读，看谁最认真。

　　(2)指导学生把读不准的音节画下来，同学之间互相帮助，教师巡视指导。

　　(3)强调“四”和“十”的读法，引导学生反复读。

　　(4)多种形式读《绕口令》，学生感受韵律美。

　　设计意图：采用范读、指名读、开火车读、齐读等多种方式，既活跃了课堂气氛，又充分地调动了小学生学习的积极性。