4.拼读生活中的音节。

　　(1)过渡：快来看，厨房中的这些音节朋友，它们找不到自己的家了，你能帮它们找到自己的家吗？

　　(2)要求：看图，先拼读音节，再说这个音节的家在哪儿？

　　(3)(课件出示音节和图)

　　①音节有：ɡuā　ɡuō　huā　huǒ　ɡuǒ

　　②生活情景图中包括：瓜、锅、花、火、果

　　(4)学生独立完成。(教师巡视时教学生如何表述，例如：ɡuā的家是瓜。)

　　(5)利用课件来订正。指名拼读，说清楚音节的家在哪儿。

　　5.巧用音节，课中休息：音节朋友找到了自己的家，它们高兴得唱啊，叫啊，笑啊。快来听听它们的声音。

　　(1)多媒体课件出示音节：①ɡā ɡā　②hā hā

　　③ɡū ɡū　④huā　huā　⑤ɡuā ɡuā　⑥ɡuō ɡuō

　　(2)学生拼读这些音节，再回答老师的问题：

　　小鸭子ɡā ɡā叫。　　小青蛙ɡuā ɡuā叫。

　　小白鸽ɡū ɡū叫。　　蝈蝈ɡuō ɡuō叫。

　　小伙伴hā hā笑。　　小溪流huā huā流。

　　(3)请带头饰的学生边听音乐边做动作表演。

　　设计意图：利用图片、多媒体课件，抽读，对比认读三拼音节，既可以巩固本课所学的三拼音节，又可以扩展学生的知识面，丰富学生的积累。