许多历经2015深圳小升初战争后大捷而归的牛蛙学霸天才儿童，在享受了暑假两个月的糖衣炮弹的洗礼后，在开学的那一刹那就宛如暴露在空气中的金属钠块变灰变暗失去光泽，最终沦落为自招大战前夜的无辜祭品，不经意间就成为他人名校之路上的无名鹅卵石。那么，深圳小升初的暑假应该如何准备呢？

　　为什么暑假预习重要？

　　据调查，学习成绩不太理想的同学大多数没有课前预习的习惯。很多同学认为预习就是自学，所以这种“预习”既占用了大量的时间且效果不好。我经常听到同学们诉苦说，自己明明知道上课要认真听讲，可是总是不知不觉地走神，每次课后都自责、后悔，在桌子上贴提示语也不管用。这个现象非常普遍，大体来说，如果我们在听老师讲课时缺少与本课相关的背景知识，就等于没有目标牵引或任务驱动，所以就缺少主动性，不能实现双向互动，注意力肯定会不稳定，溜号便有可乘之机。学习是一个程序，每一步之间都环环相扣层层相因，所以，要补好预习这一启始程序。其实，预习就象军事战略上的侦察活动一样，即，要战胜对方得先了解人家的底。我们上课学习也是一样，必先通过预习来知已知彼，从而提高课上的听课效率，掌握课上的知识。可见，学习是一个有序的过程，预习是个必不可少的一环。

　　应该如何预习

　　课前预习（小预习）——扫除障碍，明确目标

　　这是最基本的最简便易行的预习方式，时间安排在每天晚自修后段、早自修，或者是课前的几分钟。只要对老师要讲的新课内容粗读一遍，用铅笔标出如下问题就可以了。

　　第一类问题：漏洞。

　　即，这类问题是已经学过的，但我已经忘记了，它可能是旧的概念、定理、公式和原理等。找到后，用铅笔标上“○”号，表示这是漏洞，赶紧补上，以免成为课上听讲的障碍。

　　(我们在理科课上经常会遇到这种情况，比如教师要讲的是解三角形的知识，可是在推导新定理的过程中却用到以前学的三角函数变换的知识，而课上老师会认为这是大家已经掌握的，所以不会也不能过多重复，如果你已经把相关的知识忘了，思维一下子就停止在这个知识点上，老师往下在讲什么你就不清楚了，当你再跟随老师的时候，知识已经“脱节”了。如果在预习时，发现并标明这些问题，马上温习，补上漏洞，就不会出现这样的问题了。）

　　第二类问题：重点。

　　就是这节课的核心内容，它一般出现在标题或文本的中间部分，新教材里会对一些核心概念等用黑体字标明。

　　如果自己还有补充，就用铅笔在自己认为是重点的地方用“☆”号标出。提醒自己这是课上要专心听的地方，便于把自己对本内容形成的初步印象与老师课上的讲解形成对比。

　　第三类问题：关键词。

　　任何一个科目的学习都要打好双基，这离不开对概念的理解，所以，在预习的过程中，对要紧紧抓住概念叙述过程中的关键词，并用“·”标出。

　　这在后续的听课过程中可以和老师的讲解进行对比，看看自己把握得是不是准。第四类问题：难点。顾名思义，就是本课内容中自己不理解的地方，找出后用“？”号标记。

　　很显然，这是自己课上要集中精力去听的，激发自己迫切的求解心理。

　　这样的预习虽耗时不多，却实现了“扫除障碍，明确目标”的前期准备，在心理上形成了一种非常有利的“暗示”。有了这样的目标牵引与任务驱动，自己课上一定是积极主动的，怎么可能会经常溜号呢。