二：听时(while-listening)——集中精神，听看想记

　　听音时思维要汇合，但豪情不可过度垂危。在听音中要把持预测时得到的埋伏动静把握听音的重点。听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简便扼要的记录是很是必要的，特别在听短文或较长的对话时更是如此。但需要夸大指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。因此考生在听时，只需要用自己领会的，最简便、最麻利的办法(例如：字母、缩写、标识表记标帜、图示、甚至中文)记录下去要点以促进有效记忆。如：“January”可以大略记成“Jan.”，“fifteen”可以记成“15”，“schoolbag”可以记成“书包”。

　　听录音时，既要不断输入、大白、存贮动静，还不能间断听的过程;既要汇合精神听，又要过细故意记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉动静词，连贯记忆紧张动静。对于不会作答的，立即姑且搁置，筹办听新的题目。切不可因为一个词听不清，就停下去琢磨一阵，这样，等反应曩昔时，录音的播放已过了好几句，弄得捉襟见肘。在听音过程中，必须眼耳并用，也即是一边用耳听，一边用眼浏览决议项进行阐发和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。

　　如果听音材料读两遍的话，最好第一遍听大意，边听边记，记录要简便扼要，第二遍再做题。如果第一遍没听清，可在第二遍放音时不遗余力，汇合精神捕获相关动静。

　　三：听后(post-listening)——推理，修正答案

　　总之，听力的进步是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力操练中，我们理当拟订目标，对立不懈，进行系统的听力操练，夯实措辞底子功，掌控精巧的听力本事，认真了解，不断实际，这样就一定能进步听力水平。

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