为了择校小升初孩子提前三年做准备
深圳奥数网 稀缺的优质资源和分布不均的“好学校”，让那些为了让孩子不输在起跑线上的家长们绞尽了脑汁。
“你家孩子上哪所学校了?有没熟人帮我也介绍介绍。”虽然距离开学还有仅仅半个多月的时间，但在周末的朋友聚会上，何先生依然做着最后的努力。为了让孩子能去一所好学校，大半年来，这句话已经成了何先生向朋友打招呼的“问候语”。
“为择校提前三年准备”
眼看“才艺”这招没戏了。无奈之下，何先生只好寄希望于“人际关系”，想通过引荐交赞助的方式把儿子“塞”进名校。可事情远比何先生想象的困难得多。身边的亲戚朋友一个一个挨着问了一个遍，不是摇头说不认识，就是坦言难度太多，有的甚至还反过来求自己帮忙。
“真是太难了!”一番折腾，何先生心力交瘁。他甚至有些悲愤，现在孩子考初中俨然变成了残酷的竞技场，里里外外无不考验着家长们的关系、财力还有精力。
然而，随着城市的发展、外来人口的涌入，优质的公办教育资源依然十分稀缺。
划片招生的“硬伤”
“为解决孩子上学的问题，我们本打算买一套‘学区房’，可了解后才知道这样的房子价格都高得离谱，远远超出我们工薪阶层的承受能力。”黄先生认为，尽管现在小升初早已告别“统考时代”，但划片招生政策的“硬伤”却让学生和家长们面临竞争更加残酷的“考试”。
解决优质资源供需矛盾迫在眉睫
常年关注教育发展的王毅武教授则建议，教育部门应该考虑将当前比较优质的中小学进行整建制的“管理输出”，建立名校分校，调派名师进行授课，全方位扶持优质教育资源稀缺的片区。
“‘择校’一定程度是‘择师’，因此，有关部门在推动义务教育均衡发展的同时，要加强教师队伍的建设，尤其是要促进教师在优质校与薄弱校之间的合理流动，从而促进教师资源的均衡配置。”政府部门在保证了充足的义务教育经费，各校教学条件、教学设施都达到了规范化，并执行统一、规范的教学要求后，相关机构应对校长和教师进行轮换调整，保证各校师资力量和教学水平的相对均衡。一般三至五年内，各校间进行师资轮换调整。可规定一个教师在同一所学校连续工作不得超过五年，校长不超过三年，连任者需在校际之间轮换。
教育主管部门应弱化或不实行重点学校教育资源优先配置政策，限制再将有限的资金、教学设施和素质高的教师过分流向重点学校，在学校布局结构调整上，鼓励重点学校兼并薄弱学校、强校带弱校、弱校作为强校的分校，优化教育资源。
“教育主管部门要保证基础教育的均衡，要给老百姓的孩子提供公平入学的机会，保证公平竞争的环境。”
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