深圳奥数网 说起深圳中学，很多人会想到出色的名校录取率和超强的学科竞赛成绩。但其实除了学业发展以外，深中的学生在艺术上也各有所长，艺术教育成为深中的鲜明特色。在近日结束的全国第四届中小学生艺术展演活动中，深圳中学勇夺合唱、管乐、舞蹈、版画、摄影、校长论文等6个项目的全国一等奖，是全国获得一等奖项目最多的学校。

　　从七百余学校中脱颖而出

　　此次展演，深中共派出3个艺术团队近200名学生参加比赛，每个艺术团队都勇夺一等奖。刘梅老师指导的合唱团作品《山水情怀》、《尽情歌舞》，伏虎老师指导的管乐团作品《合·升》，花晶晶老师指导的舞蹈团作品《小小小小鸟》分别获得现场表演类节目一等奖;房尚昆老师指导的版画作品《皖南山乡行》、吴健晖老师指导的摄影作品《哺育》分别获得美术类作品一等奖;王占宝校长的论文《大文化视野下的学校艺术教育模式探索与实践》，获得艺术教育科研论文一等奖，并受邀在艺术教育科研论文报告会宣读论文。

　　据了解，全国中小学生艺术展演每三年举办一届，已经举办了四届，被认为是教育部组织的最高规格的中小学生艺术比赛。本届艺术展演活动的主题是“阳光下成长”，共有来自包括港澳台在内的全国726所中小学校的7000余名师生参与，共享这场“艺术嘉年华”。

　　三大体系支撑艺术教育

　　为什么在书本知识之外还能在艺术上有所成就?深中相关负责人表示，这是老师和同学们专业素养的充分体现，也离不开深中为学生艺术发展所提供的“土壤”。

　　据悉，深中在“建设学术性高中，培养创新型人才”办学目标指引下，成立了全国第一个中学美育研究所，形成了由校园文化、课堂教学以及社团活动三大体系共同支撑的艺术文化教育模式。

　　“首先是学校艺术教育文化体系，我们把艺术教育创新作为一种文化体系纳入学校整体素质教育之中。”学校相关负责人表示，此外，艺术教育课堂体系、艺术教育社团体系也起了很大作用。在艺术教育课堂体系中，在全国首创了导师指导下的艺术工作室制，共设立12个艺术工作室，开齐了国家普通高中课程标准中提出的美术9个模块、音乐6个模块的课程，开设了多种艺术校本课程。另外，艺术课程实行“走课制”，创造了一种灵活的课堂教学模式，并建立了具有学校特色的艺术课程选课系统、模块学习教学系统、艺术课程评价系统。

　　在艺术教育社团体系上，深中着力打造三大艺术团队和多样性、多层次的艺术社团，组建了享誉国内外的专业艺术团。

　　艺术教育另辟成才之路

　　艺术教育获得成功的同时，也为学校学生成才提供了另一条途径。近10年来，深圳中学培养了200多名学生进入国际最顶级艺术院校，如：美国罗得岛大学、芝加哥艺术学院、加州艺术学院、美国纽约帕森斯学院、英国皇家艺术学院、伦敦圣马丁艺术学院、伦敦大学等。

　　此外，深中还成为清华大学、武汉大学、南京大学和美国肯特艺术与设计学院等国内外院校的艺术生源基地。此外，深中艺术高考成绩硕果累累，形成学校教育新亮点和高考的增长点，每年都有多名艺术专业高考生与艺术特长生考进清华、北大、中央音乐学院、中央美院等重点大学，美术高考重点率达100%。

　　“在大文化视野下的学校艺术教育创新，加强了艺术教育在学校课程、活动中的综合渗透，保持了常态下多模式的教育形式的实践探索，让学校艺术教育展现出一种新景象。”

　　未来学校的艺术教育仍将直面国际化的文化视野。伴随着中国教育的改革，伴随着时代对人才素质观的新认识，伴随着深中成长和发展的步伐，向新的高度和深度迈进，艺术教育将发挥更有效的育人功能。