深圳奥数网1月7日 前不久南方都市报有篇报道《男教师荒 男孩子“娘” 深圳小学缺阳刚》引起了深圳各界的关注和热议。幼儿园、小学男女教师比例严重失衡，这不仅是一个教育问题，也是一个关系到民族健康发展的社会问题。

　　据报道，在受访的深圳8所小学，教师性别结构比例失衡现象十分突出：有6所小学的男教师比例不足三成。南山一小学37个班级中，23个班上“语数英”全是女教师。龙岗一小学32名教师仅有两名是男性，且均为体育教师。据市教育局统计，目前深圳市小学男教师比例仅为28%，而在幼儿园，更是清一色“女将”。

　　在中学里，也是男女教师严重失衡这一现实。常看到很多男生性格柔弱，缺乏阳刚，没有担当，胆小怕事而痛心疾首。当下教师男女比例严重失衡必然影响学生人格健全发展，隐现的“阳刚危机”将对民族发展有危害。而缺乏阳刚的教育也让人看不到民族的未来。

　　教师实际陪伴孩子的成长时间远远多于家长，教师对于孩子个性形成的影响也是非常关键的。拯救男孩先应提高中小学校男教师比例，教育专家彼得·维斯特在《男生需要男教师的五大理由》一文中认为，有充足的理由证明，男教师的存在将给我们的课堂和运动场带来不同，他们将以女教师所不能的方式给男生提供帮助。

　　首先，男孩在成长的过程中需要让自己表现出男性的特征，但学校里女性多而男性少。其次，男孩从男教师那里获得的体验有别于女教师。第三，男教师对男孩特有的行为似乎更宽容。第四，男教师的教学方式与女教师有所不同。第五，英国有很多关于男孩问题的研究把评价作为重点，根据英国学者安妮特·麦克唐纳的研究，如果学校的大多数教师是女性，学校会倾向于采用女性喜欢的教学方式和评价方法。

　　男教师的缺乏是一个残酷的现实，由复杂的社会原因造成的。在短期内，这也许是一个难以改变的现实。但对于长远来看，这个状况一定要改变，才能化解中小学的 “阳刚危机”。澳大利亚曾出台特殊的政策招募男教师，为了吸引更多的年轻男性到中小学任教，实现教师的“性别平衡”，澳大利亚联邦政府还在考虑修改有关性别歧视的法律，以便使专门针对男性的奖学金计划合法化。在英国也有相关的政策：政府为男性提供奖学金的政策将有助于吸引更多的男性走上讲台。要做到这一点，我们需要采取真正有效的激励措施来让他们坚持下去。让男教师们在社会上有更高的地位和收入水平，才能留住更多的男教师。

　　无论在深圳，在中国，这都是一个严峻现实，也希望决策者们能够倾听呼声、思考解决方案。