深圳奥数网12月27日 这样的《最炫民族风》你听过吗?“丝绸呀之路是汉朝开，加强了汉朝罗马的往来，张骞出使西域是汉武帝委派，打通西域开疆拓土千秋万代”。同学们很喜欢这样的方式上课，没有压力，唱的过程中就把知识掌握了。龙岗区龙城初中“校园歌神”、80后教师刘锐对自己的“历史编歌学习”信心十足。

　　嗓门要亮 胆子要大

　　“我就是嗓门大，胆子大，敢想敢做”。据他介绍，从4年前开始第一次做编歌学历史展示课，到现在区级和市级做过不下7节公开课，每一次老师们都说好，但是真正像他一样实施起来的却不多。

　　上历史课的时候，刘锐老师除了带领全班同学一起唱歌，他还活学活用娱乐节目《我爱记歌词》的方式，将歌词中的某些知识点空出来。学生们的历史作业也独特 ——“按照知识点填词编歌”，下一次上课的时候，各小组之间将在课堂上进行展示，其他小组成员为他们打分。“主要从歌曲的考点体现程度和演唱的声音是否洪亮为标准。一些朗朗上口的，知识点涉及到位的歌曲，会成为我们的金牌曲目，然后会在全班进行推广。”

　　山歌版 谁都能Hold住

　　据该校历史科组负责人介绍，初中历史与社会是一门综合性科目，涵盖了历史、政治、地理、社会等知识，层次虽然浅，但是知识点很零碎，对于中学生来说还是有记忆负担的。恰逢2008年10月，教研员郑永平老师将自己在北京了解到的英语课堂编歌学习的经历分享给该科组，刘老师各方面条件比较符合，就主动要求承担该工作。截至目前，刘老师和同学们已经共同改编了20余首歌曲，包括《映山红》版鸦片战争、《发如雪》版山脉分布等。

　　为不占用同学们的时间，在刘老师的课堂上，《刘三姐山歌》是最常用的歌唱方式，“可操作性最强，而且准备时间最短，张口就来，所有人都能参与。”这样的课堂的现实效果如何?该校历史科组的负责人介绍，刘老师所带班级的历史成绩及格率很高，这样的教学方式对一些历史学困生很有帮助，更重要的是大家在课堂上很快乐。据刘老师透露，他接下来的工作就是全面梳理初中社会知识的考点，将编歌没有覆盖到的知识点进行编歌，做成一个系统的初中历史编歌教学体系。