三、学习方法的过渡

　　中学阶段，学生学习成绩出现明显的分化现象，某些小学时期的成绩佼佼者，上了中学后会感到越来越吃力，甚至还有个别学生出现跟不上班的现象，分析其原因，主要是中学的学习方法与小学不同，孩子们没有尽快适应中学的学习方法。

　　中学的学习方法特别强调以下五个环节：一是学会预习。要求学生要认真看教材，不懂的地方做标记，上课重点听。古人云：“凡事预则立，不预则废” 说的是做任何事情都要有准备才能成功，如果仓促从事，就难免失败。二是学会抓住重点。有的放失地学习，课堂上认真听讲，记好笔记，不需要记的不要记。三是学会突破难点，遇到难以理解的地方，要先记下来然后联系以前的知识反复思考，再举一反三的强化训练。四是学会复习。每天做作业前应先回忆老师讲的内容，回忆不起来时，再翻书看一看，看过后继续回忆，这种方法就叫尝试回忆记忆法，俗话叫“过电影”。最好是能把回忆起来的内容用词或短语概括下来。五是学会独立完成作业，做作业的目的是加深对所学内容的灵活运用和更深层次的理解，不可照抄照搬书本内容。

　　一般来说，数、理、化等理科课程最好在复习、理解、记忆定理公式的基础上再做作业。语文、历史、政治等文科课程也应在复习理解记忆的基础上，除必要的名词术语外，最好都要用自已的书面语言叙述，这样才能做到对所学的知识融会贯通。切忌在遇到困难和麻烦时，自己不看书、不复习、不动脑筋，而是去问家长或问同学。复旦大学教授许纯芳在他著的“平面几何四种”一书的扉页上写到“不到山穷水尽，决不求助于人”，就是告诫人们遇到问题一定要养成独立思考的习惯。

　　各学科的学习方法可以简要概括为：语文：掌握最基础字词句，多读多写，会分析课文，学会积累，学会运用，考试的走向是阅读理解、写作占较大的比例。数学：多做多练善于归纳总结。外语：多记、多读、多写，力争会背全文。政、史、地、生等都是灵活理解记忆。总的来说要他们在学习上做到“三先、三后、三戒”——先预习、后听课、戒把学习当苦差事，缺乏兴趣;先复习后做作业，戒过多采用机械记忆;先思考后问人，戒解题方法模式化，提倡一题多解，认识到正确的答案不止一个，培养开放性思维模式。好的学习习惯养成了，学习能力就自然而然地提高了，孩子将终生受益无穷。

　　四、心理方面的过渡

　　中学阶段是青少年成长发育中一个重要阶段，从心理方面讲，他们正从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，有成人感、但情绪不够稳定。正是由于这些新特点的出现，常使他们处于半成熟、半幼稚、半儿童、半成人状态，心理比较脆弱，抗挫折能力较差。孩子在学习和生活中一旦与同学和老师发生矛盾，就可能走极端，对孩子的学习和成长不利。家长应该为孩子创设一定的挫折情景，让孩子有锻炼自己的机会。在思维方式上，中学也开始对学生系统地进行形象思维，抽象思维，逻辑思维，求异思维的训练，建立主体和空间概念。学校和家长要特别注意学生的个性发展，因势利导。但不能以个性发展为借口，而忽视其他学科的学习，因初中教育是最基础的教育，将为孩子以后的学习和发展奠定坚实的根基。

　　另外，还要注意一些细节习惯的教育，比如完成作业后要让孩子自觉检查一遍，检查无误后，把明天早上要交的作业分门别类地按顺序放进书包的习惯;注重个人卫生、不乱吃零食的习惯;珍惜时间、充分利用时间、努力提高学习效率的习惯等。

　　总之，良好的开端是成功的一半，加强对孩子升入中学之前的过渡教育与之后最初适应期的指导，帮助他们迈好中学生的第一步，将会使他们赢得中学生活的成功。