新闻背景：时下国学教育兴起，母亲节、父亲节等节日，曾有学校通过组织学生给父母洗脚来对学生进行感恩教育。对此现象，被誉为“小于丹”的中央民族大学副教授蒙曼日前在出席一次公开活动时明确表示反对，她认为小学生给父母洗脚是愚孝，“小学生给父母洗脚，不就是把我们推倒的东西又捡起来了吗?这种愚孝，已经在鲁迅时代被推翻，为何现在还要去捡起来?……现在的年轻人都是独生子女，很多人感到两个人养家里四个老人责任重大，这才是最本质的孝道与家庭责任感，根本不需要把母亲的脚抱一抱才能体现。许多传统文化要放在历史的长河中看，传统文化中的孝道，讲究的是对等的尊重。”蒙曼此言一石激起千层浪。有人则十分不解：“给父母洗脚咋就成了愚孝?”

　　“没有，我没有帮妈妈洗过脚!”“让孩子帮我洗脚?想都没想过!他能自己管好自己就不错了!”在新街口一家书店，正带着两个孩子前来买书的郑女士对于记者的提问略显惊讶，两个孩子回答得也非常干脆，连连摇头。“以前好像是在电视上见过有孩子给父母洗脚，当时也就看看，没想那么多。如果有机会，可以让儿子试一下，感觉肯定很不错。”郑女士笑得很憧憬。据了解，在南京的各大中小学，虽然单一洗脚的形式并不多见，但不少学校都开展过类似的活动，包括洗衣、做饭等形形色色的家务活动，旨在对孩子进行感恩教育。

　　感恩教育要从学生生活实际出发

　　“孝道作为传统文化的一部分有着其积极的价值，在当下应对老龄社会的时代要求也具有重要的现实意义。”南京市凤凰花园城小学校长安文丽对此表示，“但如果把孝道仅仅看作是给父母洗脚这样一些表面的形式则是非常不恰当的，我们在学校也从来没有系统组织过这样的活动。”南京市宁海中学副校长张会齐对此也表示认同，“作为一种教育手段，关键是学校是怀着怎样的目的开展这样的活动，活动又是如何开展的。如果仅是东施效颦，抱着应景、作秀的态度，或是作为一个任务，仅停留于走过场，其意义就不大了。”

　　张会齐认为，学校在开展此类活动时首先要摆脱功利思想，否则只会导致德育教育陷入尴尬境地，“学生的身心发展需要多方面的滋养，要想使他们具有良好的心态、健康的心理以及饱满的情绪，就需要对他们进行必要的人格教育，让他们懂得真善美。如果仅重视知识的传授或是能力的培养，而无视他们的情感需求，漠视他们的精神世界，在这种教育思想的支配下，所培养出来的学生个性无疑是残缺的、不健康的。试想，一个不懂得关心和爱护他人的人，怎能奢望他怀有一颗感恩的心呢?因此，学校开展这类活动，一定要从学生的生活实际出发，通过有效的教育引导，努力激发学生情感上的共鸣。这样，教育意图才不会落空。”

　　父母要成为孩子学习模仿的对象

　　“孝道文化的主旨是尊老、敬老、爱老，感恩也是其内涵之一。”安文丽介绍说，“作为学校，我们历来重视学生感恩之心的培养。每年的母亲节、父亲节、重阳节、中秋节、春节等节日，我们都会组织相关的感恩活动，比如和父母一起上一天班，体会父母工作的不容易;在自己的生日给父母写一份信感谢父母的养育之恩;承包一天家务，让父母放松放松;在父母的生日，送上自己自制的小礼物，给父母讲一两个故事，让父母享受天伦之乐……”

　　此外，孩子的成长离不开家庭、学校和社会的共同努力。张会齐表示，仅仅通过学校开展一些活动，来达到教育目的还不够。“父母是孩子的第一任教师，一举一动、一言一行都是孩子学习模仿的对象。家长首先要有正确的是非观、荣辱观。比如，要想孩子懂得感恩，父母理当身体力行，自觉去做孝敬父母长辈的楷模。同样，要想使孩子具有积极上进、乐观自信等良好品质，父母就需在平时的工作生活中当好引路人。”其次，“在孩子成长过程中，父母还要重视子女感情上的养育，既要倾心呵护，也要民主沟通，自觉履行家庭责任，多学父母之道，让孩子在父母潜移默化的熏陶和激励下，学到做人的真谛。”