英 语

　　听说为主 不要求拼写

　　虹口区第六中心小学英语老师、区英语骨干教师戴文琴说，小学一年级的英语教材难度并不高，以听说为主。“完全没必要提前加餐，容易让孩子还未进小学就情绪紧张。”

　　戴文琴说，开学初的准备期，英语课难度非常低，形式也比较活泼，接近幼儿园的上课形式，会教孩子一些简单的日常用语，听一些英语儿歌、英语歌曲。“比如，教孩子说‘hello’、‘hi’和自我介绍，知道数字和颜色等。”

　　学得难未必真理解

　　戴文琴说，学习准备期结束后，教材的难度也不会突然拔高，仍以这些基础内容为主。“小学一二年级，基本都以听说为主，不要求单词的拼写。有能力的孩子可以达到认读单词的程度。”她说，即使是幼儿园就超前学习，学的无非就是日常用语、基础词汇。“有些孩子学得很难，其实未必是真的理解，只是强制记忆。”

　　零基础同样学得好

　　戴文琴说，有的家长担心孩子在幼儿园没有学过英文，开学跟不上，就在暑假恶补。“其实并没有必要。从我的经验来说，有些提前学过英语的孩子，可能一开始会走在前面，但是慢慢地差距会持平。就算是没有基础的孩子，只要养成听说的好习惯，也能在小学的英语学习阶段中，以零基础学得很好。”

　　在暑假的最后时期，家长不妨试着培养孩子良好的听说习惯。戴文琴给家长支招——

　　■ 每天听15分钟英语。

　　家长可以根据作息，每天在一个固定时间给孩子放一些幼儿英语的儿歌或英文歌曲，每次的时间不宜过长，以15分钟左右为佳。以此培养孩子听录音的习惯。

　　戴文琴说，小学英语课本都有配套磁带，跟着磁带跟读是提高英语能力的一个重要方式。暑假里，每天听一小会儿英文能培养孩子对英文语言的感知，同时，也是养成一个习惯，等开学后可以逐渐过渡到听课文。而且，没必要要求孩子听懂，就像听歌一样就可以。

　　■ 鼓励孩子开口说。

　　英语作为一门语言有交际的功能，孩子首先要敢于开口说。戴文琴说，有的家长认为一定自己要懂英语才能与孩子对话，其实，让孩子自己模仿儿歌也不失为一种开口的方式。“就像小时候牙牙学语，可以让孩子跟着儿歌从模仿发音开始，培养一种语感。”（新民晚报）