即使现在不分班，以后也要分

　　初一新生平行分班是主流

　　小薛所在的初中在初二下半学期进行分班，分为ABC三类班级，A班最好，B班C班一般，人数也会多一些。小薛有两个亲戚下半年读初三，目前都在A班，即使是A班，也是有区别的，A1班最好，以此类推，小薛的两个亲戚都在A2班，A班一共有4个。

　　小冯是另一所公办初中的初一新生，她说学校到了初三有可能按成绩分重点班、普通班，以AB班的形式分，A班比B班好。小冯有一个姐姐刚毕业，以前就在B班，"她曾在A班待过，有次考试没考好，从A班到了B班，在B班后每次考试都是班级第一，A班的老师请她去，她说不去，宁可在B班做第一了。”

　　记者了解到，杭城绝大多数学校按照测试成绩对学生进行分班。家长纠结的关键在于：有些公办初中在分班过程中，有实验班和普通班之分。

　　“还没进初中学校，孩子就被分成三六九等，这是教育的不公平!”但记者发现，杭城初一新生分班，平行分班是主流，但也有一些公办初中已经分出了实验班。有一个趋势越来越明显：即使初一不分重点和普通班，以后也要分。到了初二下半学期，或者初三新学期，多数初中要进行重新分班。

　　学号靠前

　　也有“优势”

　　记者在调查中发现，在分班考前(素质测试)，有不少新初一学生到一些培训班进行专门的针对性训练，对这些学生来说，这次进初中的第一次考试，考得好在班里占据一个好的位置，得到的是一种心理优势。

　　小寿是杭城某九年一贯制学校的初一新生，这次素质测试她觉得发挥得还不错，“我们有9个班，我在班里的学号是7，虽然我不知道考试成绩，但通过学号粗算一下，我在年级的排名在70名左右，比我小学里的成绩好了不少，我对这个排名非常满意。”小寿说，他现在非常有信心，因为通过这次测试让他觉得，初中学习虽然苦，但他能对付。

　　小林的心理优势来源于，她跟全年级第一分到了一个班级。小林说，她跟这个学生是小学同学，六年级月考，除了一次，其他每次月考他都是年级第一，“这次素质测试，他是(一)班的1号，我的排名虽然不是很高，但班里有这么一个好同学，我有了底气。妈妈也说了，有他领跑，我们班的成绩肯定比其他班要好。”

　　小祝就没有这样的好心情，他的分班考不理想，因为他在班里的学号是男生最后一名。“我事先不知道这次考试我的成绩是不是最差的，老实说这跟成绩无关，但我知道，我肯定没考好。”小祝说，这个暑假他都安排满了，基本上都是上初一的新课，“对马上到来的初中学习有些害怕，老师在点名时，最后一个叫到我，其他同学会怎么看我?他们一定觉得我不是一个好学生了。”