流连在这个论坛，常常，碰见优秀的父母，还有优秀的孩子i。有一个考上外校的女孩，我看到她的博客，看到她给自己定的所有目标，还有她的作文。不得不承认，优秀，在这个孩子的骨子里，迸发勃勃生机，仿佛看到她无限的潜力。她的作文，如八股文般无可挑剔，成熟老成有章法，有完美的比喻拟人和抒情。我感叹，一个12岁的孩子，能写出这么优秀的文字，无法想象是孩子的手笔。

　　我想，她上了很多作文课，练就了不俗的功底。可是我看不出，孩子的稚嫩天真特别。一面感叹孩子的优秀，又一面觉得，是不是，太早了?和这些优秀的孩子比较，我觉得，我的孩子，好像心智完全不发达，他的笔下迸不出特别成熟的文字，不懂得抒情，不懂得利用技术。看到别家孩子的文字，我着急。也一直犹豫，要不要把他送到作文班去上课。又觉得，文字的表达，很多时候，与技巧无关。和一个人的心智也有很大关系。

　　当发现他的缺点后，我减少了他喜欢的科普类书籍，大量购买世界各地优秀儿童文学作品。学校的语文总考不好，面对他的弱项，得接受这个事实，我不会对他发脾气。我和他探讨他喜欢的书籍，讨论他喜欢的人物。我等待，想看看，大量书籍的阅读，会不会在某一天爆发。也许在二十年后了。好妈妈，慢慢来，都要升初中了，我有点等不及了。我不知道，这些阅读，会对他最终产生怎样的影响。也许，他还是写不好作文，也许，语文考试，还是拿不到高分。呵呵。

　　就在前两天，听一位非常优秀的数学老师讲座，他谦虚地说，自己除了数学，其他科目都不好，尤其语文。他提到，他在上物理，数学课的时候经常睡觉，但是就是学得很出色;相反，语文课，英语课，一点儿不敢放松，就是学不好。他的意思是想说，人是有差异的，承认差异是进步的前提。他的教育理念就是发挥孩子的优势，让它成为孩子真正的特长，同时补足孩子的弱项，让它不至于拖孩子的后腿。我很认同他的说法。

　　我的孩子，应该是文科较强的。作文几乎每一篇都会被老师当作范文在班上读。但是，在E度的众多牛娃面前，我是不敢献丑的。因为确实是比起很多孩子成熟老练的文笔，我的孩子的文笔还是有很多天真烂漫的东西，有时词语还使用不太恰当。但我从不打算送她去作文班，因为在我的理念里，无论我的孩子是否拥有文学才华，作文班都会毁了她。那些“八股文”似的训练让我非常反感。

　　我个人的理解里，真正打动人的文学作品，一定是那些充满人文关怀，充满悲天悯人的情怀，具有最朴素真挚感情的文字。在这里，技巧是最不需要的东西。我的孩子，心地善良，情感丰富，虽然她的文字有时不够老练，但所幸她有着一位极其欣赏她的文字的语文老师，她得以非常自信地，“原生态地”继续着自己的写作。