游历市外，留在脑海里的符号：

　　英语演讲、外教、体育课、美文、范仲淹、毕业生、家长、礼仪生、小主人、音乐课、艺术节、红花树、绿带横梁、细雨、校长接待、大食堂、小教室、大教室……

　　市外的市民开放日，迎接的除了小升初的学子，还有各年级的家长，更有留恋母校的学生，还有我。

开始出发咯！

　　所有教室都是开放的，有不少家长坐在里面听课，也许是本班孩子的家长居多。

　　以走马观花的速度来看，不少课堂是非常活跃的。英语活动课自不在话下，外教组织的让学生描述单词，其他同学配合猜的游戏看来非常受学生的欢迎，阵阵欢呼让人驻足。语文课上，范仲淹先生的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的段落，在老师的洋洋洒洒的解说中，赢得家长的含笑不语。

　　于是我相信，这不是在作秀，这是在展示一种实力。

课堂show

　　关于语文：

　　我特地认真地看了一个教室的“语文作业展示”，有20篇左右的作文张贴在黑板上，根据署名来看，是初二11、12两个班的，是不是这位语文老师带两个班呢?

　　细看之下，大为震撼。

　　小朋友的文笔老练不说，抒情达意更胜一筹。

　　大部分作品是寒假的作业，写读后感。读《三杯茶》，读《世界上最疼我的那个人去了》，读《旅行的艺术》……，不仅能看出学校精心选择了好文，还看出学生能认真阅读，难能可贵的是，进行了更深入的思考与感悟。

　　这样的语文课，值得信赖。说明市外不仅外语棒!

　　关于外语，市外的安排：

　　一、时间保障：每周七节课;

　　二、考试频率：英语有周考，要求高;

　　三、小语种：每个年级加一门小语种，各年级并不相同，初步学习，不作高要求。

　　关于数学：

　　也很重视，据一个礼仪生介绍，数学有时一个月要考两三次。

　　今天在市外，有几个让我感动的镜头(我确实抓拍了)：

　　镜头一：

　　初三毕业生自发回母校看老师，今天碰到几拨初中生高中生学生模样的，开始不解，他们是什么身份。后来在一个教室里，后面一大排有20多个这样年龄的孩子在听课，突然就很感动。很羡慕她们的老师，当然我也看到那位年纪较长的女老师，一脸幸福地上着课，感觉那个教室充满了光亮与温暖。

　　看出，市外不是因名而名;内在的实力就体现在这里，不用言语。

　　镜头二：

市外学生热心介绍

　　给我们带队的小女孩子，长得漂亮，人更落落大方。(小洛感叹：不愧是名校牛孩，都很大气，深有同感)

　　一个细节，中途有两位家长带着两个六年级的孩子，跑到这个女孩跟前，很熟悉的样子。女孩很高兴地跟她们打招呼，同时又简单介绍一下目前在带队的事，并轻巧地建议她们一起加入咱们的团队，真是很自然而轻巧地解决一个在别的小孩也许有点踌躇的问题——如何兼顾两方面呢?

　　结合其他几位孩子的表现，看出，市外在素质教育方面，还是有所用心的。

　　镜头三：

　　花海。

　　我没有看过，那么一种绿树，开满活泼泼的红花。

　　远望，以为是红叶树夹在绿树中间，但咱这儿很少见那种风霜后的老红，直接就鲜艳给你看。

　　感动的是，那红花似海，在我的镜头里看不到枝干。更为感动的是，那些花儿直接就想越过三楼的阳台，那么近，那么近却不见被摘或者伤害的痕迹，好像刚开在那儿，没人发现，又或者已有几天，只是得到了大家的呵爱。

　　遗憾的是，下午市外的才艺展示，因为有课而无缘一饱眼福耳福，但想必那里，才是最青春最市外的场合吧……