——记首届全国中小学外语教师名师、翠园中学教师冯晓林

冯晓林老师在给学生上课

　　近日，“首届全国中小学外语教师名师”评选揭晓，深圳市罗湖区翠园中学冯晓林老师不仅荣获“首届全国中小学外语教师名师”称号，还被授予“首届全国中小学外语教师教学能手”的称号。同时，他的论文《课堂阅读教学设计之点滴思考》，也荣获全国论文比赛二等奖。

　　全国教师超过1000万名，冯晓林却一人获得含金量如此之高的三项“国家级”大奖!这一殊荣吸引了记者慕名前往采访，探究他成功的秘密。冯老师告诉记者，三尺讲台是他最快乐的地方，而上好每一堂课，在学生们快乐的呼应中达到教学目标，正是他快乐的源泉。正是以这样的快乐为动力，让他从一名“非名牌”的大学生，成为一名获得诸多荣誉和奖励的全国名师。

　　青年壮志当凌云

　　1986年，刚刚21岁的冯晓林从湖北师院外语系毕业。毕业前夕，他陪一位同学去黄石二中联系工作，结果同学没被相中，他却被校长留下来了，带高一3个班的英语。“士为知己者死”，3年后冯老师的首届弟子毕业，就一炮打响：学生夺得了湖北省的英语高考状元。冯晓林被评为湖北省黄石市优秀教师，并获得“董必武基金奖”。

　　1991年，冯老师来到深圳，成为翠园中学的一名英语教师。开放的特区为英语教学提供了一个广阔的舞台，冯晓林决心对英语教学进行综合改革探索实验。实验从初中开始，将从培养学生的听、说能力入手，全面培养学生的听、说、读、写“四会”能力。一年后，他带的实验班学生就展露出实验的成果：在初二时参加广东省英语竞赛，获得了非重点中学组团体总分第一名;初三时，中国中学生英语演讲比赛举办第二届，他的学生秦嵘勇夺第13名，这也是当时广东省最好的名次，不仅翠园中学为之震动，深圳也为之骄傲。

　　之后几年，冯老师每年带高三，他又创造了“低进高出，高进优出”的奇迹，高考成绩每年都有新突破，均分居全市前茅。这些年来，除“首届全国中小学外语教师名师”、“首届全国中小学外语教学能手”等称号外，冯老师还先后获得了“深圳市特区建设青年突击手”、“深圳市中青年骨干教师”、“深圳市中学英语学科带头人”、“深圳市优秀教师”、“深圳市高考先进个人”、广东省“省级骨干教师”等荣誉。

　　记者了解到，作为湖北师院这样一个“非名牌”高校的毕业生，冯晓林取得成功，付出了超乎常人的努力。在黄石二中时，冯老师每天都给学生编练习题，但那时没有电脑，没有复印机，他就自己刻钢板，再用油墨一张一张地推印出来。湖北的夏季炎热非常，冯老师干脆光着膀子，挥汗如雨地刻钢板、印习题。他笑言，自己的书法不错，就是那时候打下的底子。

　　在翠园中学带实验班，为了提高学生的英语听、说能力，他自编材料，坚持每天组织一次英语口语对话，每天给学生讲一个英语故事进行听力理解训练。一年下来，他给学生讲了200多个英语故事，进行了200多组情景对话、200多次小故事听力理解训练，还有2000多道正误题辨析。为此，他几乎翻遍了学校图书馆所有的中英文故事书籍，3年就积累了20多万字的资料。

　　冯晓林告诉记者，还是在大学实习时，自己就喜欢上了三尺讲台，那时作为实习生代表，给全县老师上公开课，他没有任何恐慌。真正成为教师后，他想成为一名受学生欢迎、社会尊重的教师，而不是混日子的庸师。但他知道，要上好课，仅仅靠勤奋是远远不够的。为了尽快提高自己的教学水平，冯老师还养成了一个好习惯，就是每上完一堂课，自己都要反思，把成功和不足之处都记下来，不足的地方更要思考解决的办法。这样日积月累，以后课堂上再遇到类似或不同的问题，凭着丰富的教学经验，冯老师就能顺利地解决。

　　快速成长还有一大要素，就是善于向他人学习。记者了解到，为了上好每一堂课，冯老师努力地钻研教学，看了很多书、很多教研刊物，特别注意学习别人的优秀教学案例。同时，他还努力地写教学论文，通过写论文来搞清还不太清楚的问题。这不仅提高了他的教学水平，也让他收获了一个个大奖：“全国高中英语教师基础知识比赛”一等奖、《探寻阅读教学中的“魂”》论文获全国一等奖、“全国中小学教师教育教学科研成果奖”二等奖、“全国小中学英语教师教育教学科研成果大赛”二等奖、广东省高中英语教学论文一等奖，是《教育部人文社会科学研究项目“中小学英语学习成效研究”》课题组成员之一……

　　另外，冯老师还有一大经验，就是翻译著作。它可以扩大自己的词汇量，对专业素质的提高也最快。国家科委秘书长张登义先生主编、中国科学出版社出版的大型书《科技兴国》共8本，近50万字，就是由冯晓林翻译的。现在，冯老师又翻译完成了一位中国著名书法家的艺术专著。

　　教学的最高境界是快乐

　　“在同学们的眼里，您是典型的早出晚归。每个早读，每节英语课，您总是早早地进教室。准备，准备，再准备，您的尽职尽责，您的认真仔细，我们看在眼里，感动在心里。”这是今年同学们制作的新年海报中，一名学生写给冯晓林老师的一段话。从这个粘贴着四十多个学生的祝福语的新年海报中，记者看到学生们感受最多的，是冯老师的每堂课，都让他们感到很快乐。

　　“老师教得快乐，学生学得快乐，寓教于乐，其乐融融，这正是翠园中学刘荣青校长所提倡的“智慧课堂”的精髓，是教学的最高境界，也是我追求的目标。我每次进课堂就有一个欲望：让学生快乐地学到该掌握的东西，而不是以学习为苦。”冯晓林告诉记者。

　　为了让学生在学习中享受到快乐，冯老师除了讲话风趣幽默外，每一堂课都要精心设计情节，化枯燥为快乐。比如语法练习，冯老师就联系学生熟悉的环境、感兴趣的话题，让同学们产生表达的欲望。在一节课中，同学们需要掌握“take place(发生)”一词的用法，冯老师说：“请同学们看看窗外，说一说我们学校发生了什么。”同学们马上会心地笑起来了，因为学校正在进行改造，发生了很多变化。他们争先恐后地用英语表达，在快乐中达到了教学目标。

　　轻松地掌握知识要点，也是同学们感觉冯老师的课很快乐的一大原因;而为此，冯老师付出了很多心血。比如，有些学生总是犯相同的错误，不少老师感到头疼不已。但冯老师认为，学生犯错是有道理的。他把同学们平时做题出现的错误一点一滴地积累起来，加以归纳，从学生的角度予以分析，再来指导学生，这样难题马上就——解决了，学生不但真正地搞明白了，而且是一辈子都记得。还有，冯老师上课时喜欢让学生讲，甚至讲试卷。学生们的思维在这时发生碰撞，引发他们急速思考，效果不仅比老师“家长式说教”要好，还达到了“授人以渔”的目的。

　　同学们喜欢上冯晓林的课，还因为他爱学生，同学们也“亲其师而信其道”。在采访中记者看到，每到下课时间，冯老师的办公室总有学生。冯老师也告诉记者，学生不论何时问问题，自己都会热情地回答，哪怕自己再累。同时，对学习困难的学生，冯老师总是热情地帮助。今年冯老师教高一，在他的班上有一个同学，在校里其他各科都很优秀，就是英语差，在年级是400多名。冯老师就给他开小灶，每天编10个句子让他翻译。一开始，这位同学的翻译全是错，但不到一年，就基本上没有错误了。现在这个同学已上瘾了，每天都找着冯老师要句子翻译，成绩也提高到全年级90多名。

　　热心公益做一名文化使者

　　在采访中记者还了解到，冯晓林在业务上是一名佼佼者，同时他还热心公益，积极利用自己的语言优势，做一名文化使者。今年大运会在深圳举行，需要招募一批外语教师志愿者，冯老师也积极报名。

　　实际上，早在9年前，冯老师就自觉地担负起文化使者的使命。2001年，他被公派到加拿大学习。那年他在学校开了一个讲座，介绍中国文化，几百名学生和家长听得津津有味。那场讲座不仅让更多的加拿大人更了解中国，也让他成了当地的名人：几天后冯老师在大街上行走，总有人上来打招呼，他们说：“我认识您，我听过您的讲座。”不仅如此，冯老师寄宿的当地家庭的成员，有机会到中国来，也总是不忘记来看他。

　　冯老师说，第26届世界大学生运动会是在年轻深圳举行青春的盛会，也是文化交流的一次盛会。他希望能作为一名志愿者，成为中外文化交流的使者，为盛会添砖加瓦。