《中国之旅（英文版）》选修课上师生正进行模拟对话。

法语提高班选修课课堂。

　《生物科学与社会》选修课上学生正品尝自酿的葡萄酒。

　　创新赢得尊严。选修课作为高中课程改革不可或缺的组成部分，被认为是最能衡量一所学校创新实力与核心竞争力的课程实践。致力创建素质教育特色学校的深圳二外，将旨在满足学生个性化发展的校本选修课放在了学校建设十分突出的位置。经过一个多学期的经营，二外已成功开设包括自然科学、人文科学、社会科学、体育与艺术等领域30门选修课程，初步形成了多元开放、课内课外有机结合的校本课程体系。新生的二外，何以将校本选修课程做得风生水起?近日，记者走进该校，走进他们的“课程超市”，走近这批选修课教师和学生，领略了深圳二外素质教育春天的精彩。

　　教师：让学生学会合作，学会探究，学以致用

　　设校本选修课程，对任课教师的素质有更高的要求，教师不仅要要能充分激发和调动学生的积极性，还要具备一定的课程研发能力，引导学生将知识与实际操作、社会联系起来，自主、合作、探究，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　开设《生物科学与社会》选修课的安运婵老师，将生物科学与生活实际紧密结合起来，受到学生追捧。如学习关于葡萄酒的制作原理，从葡萄的采摘到葡萄酒的酿成，30多名学生互动参与，不仅学到了“超级细菌”抗生素的知识，也经历了一次合作探究的过程。在寻找能让酵母菌发酵的无氧瓶的过程中，他们积极开动脑筋，跑遍超市寻找特殊的运动饮料瓶;他们将瓶子放在教室，连续观察10多天酵母菌发酵过程，每天的温度是多少、什么时候放气泡、气泡有多少等，他们表现出了惊人的细致和耐心;在葡萄酒酿成的那一刻，他们体会到的不仅是成功，还有与同学老师一起进行科学探索的喜悦。又如结合近期发生的日本地震核泄漏事件，学生对这一结合社会热点的活动表现出极大的热情。安老师带领学生学习核辐射与“细胞癌变”的关系，收集核电站、核武器和核泄漏相关资料，调查核辐射对人体、自然界的影响和可能造成的危害，提出构建人类保障核安全战略方案。

　　《中国之旅》(英文版)开课教师李方老师同样受到学生欢迎。李老师结合旅游题材，以情境模拟和角色扮演形式，加强口语交际能力训练，力求让学生能和外宾自如地交流，同时了解国内各大城市和主要旅游景点的历史背景和现状，通过东西方文化交流的比较，加强爱国主义教育和国际理解教育。李老师介绍，学校结合大运会，策划了外语文化进社区活动，旨在让学生在宣传大运的同时，提高自身的外语口语水平。《法语提高班》的陈红梅老师则结合法国中小学生原版教材《勤快法语》，通过饮食、时尚潮流、电影等学生感兴趣的角度入手，引导学生进入法国文化和语境。陈老师强调，法语相较于其他语种“入门难”，因为“语法习惯不一样”，因此她首先带领学生开拓视野，力求每堂课都要让学生学得有兴趣。相信经过两年持续的学习过程，学生能够达到一定的法语基础和对法语文化的了解程度。

　　《红十字方队》课程是学校校本选修课的一个亮点，据开课教师窦老师介绍，该课程止血、包扎、搬运、心肺复苏等急救自救知识，公共安全如溺水、地震、火灾、中暑等处理方法，在目前学校相关设施没完全有到位的情况下，仍然坚持60%的课时进行实践演练，取得了卓越效果。60多名学生经过学习、演练，已能在日常生活中独立处理相关问题，在学校的体育课、运动会等同学受伤的紧急情况下发挥作用。“当有同学扭伤了，他们就能在第一时间自行帮同学包扎处理，并且做得很规范!”窦老师说，学这门课的同学还纷纷加入学校的红十字会，参加各种公益活动，做现代优秀公民。

　　记者注意到陈贤老师的篮球选修课注重将体育与心理健康整合，贺远荣老师的物理竞赛注重与高考结合与科技前沿对话王宏莉的《自然地理的探索与发现》强调专题研究激发兴趣，陈旭东的《VOA新闻播音模仿》注重英语口语实战演练，麻月兴老师的《演讲与口才》注重形象礼仪训练，于元林老师的《诗歌选修》注重诗歌原创，二外师生共同制做了一份课程自助大餐。

　　学生：我参与，我实践，我快乐

　　学生对校本选修课的反应怎么样?记者随机采访了几位同学。高一(11)班的张同学说，因为想加深物理电学方面的知识，他选修了电子兴趣小组的课。让他感到高兴的是，课程都是在物理实验室进行，也就是说，可以边学知识边现场进行器械操作，理解得就更透彻。并且，电子兴趣小组每隔几次老师会组织一次讨论课，他非常喜欢小组成员围坐在实验室的桌子旁，就生活中的电学问题进行讨论，因为气氛很好，大家各抒己见不会拘谨。高一(12)班的陆同学告诉记者，她对旅游很感兴趣，“希望用自己的脚丈量每一寸土地″，《中国之旅》的选修课让她学会了如何与外国友人交流，加强了她对祖国历史和山河的热爱，“李老师上课气氛幽默风趣，他有渊博的知识和旅游经历，在他的描述下，激发了我们对祖国山河的向往，对生活的热爱!”已在《红十字方队》课程中学习过地震安全知识的王同学兴奋地告诉笔者，他和几个同学回家后都发动家人准备了“地震急救包”，包里装有水、手电筒、压缩饼干、药品、纱布、口哨以及轻薄衣服。这让他们更有安全感。高一(5)班的刘同学一直很遗憾，因为他没有选到《生物科学与社会》，因为“太抢手了”，看到同学每天小心翼翼地照顾放在教室里的“葡萄酒”，他也只能“打打下手”，他期盼下学期能选上这门课，或者再有更多自己喜欢的选修课。

　　记者在和学生的对话中充分感受到二外校本选修课与学生社团活动一起，正成为推行素质教育的重要平台，让学生的校园生活多姿多彩，也更丰富了学生的内心世界，让二外学子具有了一种科学素养和人文精神，更有朝气，更有活力，更健康幸福地成长。

　　学校：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

　　学校教务处主任沈晓仪介绍，校本选修课的科学设置将改变过去中学生单调乏味的学习生活，有助于提高学生的综合素养，充分发掘其潜能，满足学生多样化、个性化发展的需求，这也是学校开设校本选修课的立足点。虽然学校成立不久，但经过一个多上个学期的努力，校本选修课的基本框架已经成功构建：29门选修课，分为竞赛类、学科提高类、活动类、特色类4种，覆盖自然科学、人文科学、社会科学、体育以及艺术等领域，2010-2011学年每门课程将完成27个课时。学校主要从4个方面着力完善这一框架：在认识上，确立校本选修课在学校教育中是缺一不可的、重要的组成部分，能给学生在知识的学习中更多“动手”、“动嘴”的机会，培养学生实际操作能力;在管理上，要求认真细致，如学生选课前，设置课程试听环节，让学生有充分考量贴合自身需求的空间，增强学生、教师相互选择后的稳定性;在课程规划上，宏观把握课程体系，按每年度36个课时的标准，保证课程知识的体系化和教学效果的连续性;在课程绩效考核上，可以以小论文、作品、成果展示等多种方式实现。

　　该校主管教学工作的副校长李德雄介绍，学校将在课程管理方面不断总结、改进、完善，包括建立网上选课系统，让学生和教师将能更方便地选课和管理课程。另外，随着下学期师资力量的进一步补充，校本选修课程计划由目前的30门增加至50门左右，让学生能有更多的选择。李德雄透露，学校已着手开发深圳本土科技、人文资源和专家资源，使选修课开设更加具有科学性、系统性和前瞻性，与科技前沿对话，与深圳城市人文精神建设对话与世界先进文化对话。

　　后记

　　衷敬高校长认为，中国基础教育存在人文教育和创新教育这两个重大缺失，这是造成当前公民教育尴尬，造成著名的钱学森之问的重要原因。成立少年人文学院和推进包括选修课在内的课程改革，二外还处在探索之中。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。既然旗帜已经亮出，我们只能奋然前行。衷敬高介绍，随着学校规模的不断扩大，二外的选修课将不断丰富和完善。如近期由学通社组织策划的“深圳民生尊严度”大型主题调查系列活动，经过招募产生202名志愿者，他们利用清明小长假，以每3-5人为一个小组，在家长的配合下深入到学生本人所在社区或文化场所或企业单位等开展社会调查活动，采集3000个有效样本，每个调查者撰写一份“我的民生建言”。学校还组织专门的调查小组，深入到华为、富士康、中心书城等地采访采样，目前正由专门组成的报告撰写组在专家指导下进行统计分析将形成一份较为科学的调查报告调查报告及采访实录将提供给政府有关部门作为决策参考。学校将在此基础上开设《新闻采访与社会调查》选修课，探索有效打通象牙塔与大社会的对话通道的方法。