“名校+弱校”牵手有多难
莲花中学与岗厦中学合并，再次引起社会广泛关注
“名校+弱校”牵手有多难?
23日晚，莲花中学部分初二学生家长代表300多人，向莲花中学校长提出他们的诉求，表示不愿意自己孩子搬到现在的岗厦校区，希望教育局和校方能妥善处理。图为家长代表发言。深圳商报记者 范国瑞 摄
莲花中学与岗厦中学合并，连日来引发莲花中学片区部分家长不满。目前，这部分家长就合并事宜与学校、政府正在进行协商。家长们反对将学生迁往新校区的主要原因，包括交通、治安及新校区生源等问题。他们认为，合并将会对原莲花中学片区孩子的中考产生不利影响。
不少家长投诉，为了孩子，他们耗尽毕生积蓄在莲花片区置业，如果孩子要迁校，势必每天需乘坐公交车去岗厦校区上学;此外，岗厦周边治安环境及生源质量不如莲花片区，孩子到那里上学，家长不放心。
“说到底，我们是对新校区教学质量、学风不放心。”一位家长告诉记者。
合并是为了增加优质学位。为了此次合并，福田区承诺将投入1000多万元对莲花中学南校区进行改造。这样的好事，为何家长不买账?“名校+弱校”将在深圳成为趋势，但“弱校”换了牌子后，似乎并不能让市民相信“弱校”就此能实现华丽转身。
深圳名校合并弱校有先例
近十年，深圳此类合并已进行过多次。如深圳中学与原洪湖中学、实验学校与原华强中学、红岭中学与原石厦学校，都进行过“名校+弱校”的合并。据悉，这是深圳实行教育集团化的一种做法。
目前深圳有名气的集团包括深圳实验教育集团、育才教育集团。此外，深圳外国语学校除本部外，还有初中部、东海小学、分校、国际部，已是事实上的集团。深圳中学合并原洪湖中学;高级中学也有一校三部;红岭中学除本部，还下辖园岭部、石厦部。龙岗、宝安两区也有事实上的教育集团。
优质教育资源集团化，确实扩大了原有学位。今年福田、南山都有“名校+弱校”的打算，莲花中学合并岗厦中学，就是其中一个案例。
深高深南合并也曾遇风波
高级中学与深南中学合并半年多了，深圳高级中学科研处主任陶圣源说，“现在莲花中学合并过程中出现的风波，其实是重复我们去年的一幕”，当时有人欢喜有人忧，风波不断。
当时感到开心的，是原来深南中学片区的家长，对孩子能进名校欢喜有加;感到“不爽”的则是部分居住在深高附近小区的家长。
“不爽”的家长纷纷到学校提意见，原因有三。一是感觉不公平。当时深南中学片区的住宅均价一万多元，高级中学片区住宅每平方米四五万元，之前，个别家长因向往高级中学学位，卖掉深南附近的住宅，花数百万元购置高级中学片区的学位房，忽然合并，感觉自己几百万元花得冤枉。二是，原来香蜜湖片区的孩子就读高级中学，在家门口上学，到深南中学校区后，比原来多出五六分钟的路程，接送和安全都成问题。第三，深南中学生源质量不高，合并后，校风及教学质量比原来的深高初中有所下降。
经过多次协商，深高本部片区部分初一学生，作为过渡留在本部，风波才得以平息。
提升弱校可采用多种形式
校长、市民如何看待“名校+弱校”的合并方式?
多数市民认为，扩大优质学位是好事，但可能会“稀释”名校质量。多数校长认为，合并好不好不能轻易下结论，关键要看怎么合并。
因话题敏感，校长们多数不愿意透露姓名。
一位校长说，名校带动弱校，合并只是其中的一种，其实可以采取多种形式。他认为，深圳一些名校“兼并”弱校后，因没有真正投入力量进行管理，出现了“挂羊头卖狗肉”的情况，如果合并只是改个名字，并没有实际意义。这位校长认为，“弱校”与名校合并后存在一些亟待解决的问题，如教工、管理人员的流动问题。如果管理干部、主要教师不调整或调整力度小，仅靠一个校长、改一个名字，难以在短期内提升“弱校”办学水平。
还有校长认为，合并后把原本两所学校的学生，按年级集中在其中一所学校，其实与义务教育阶段就近入学的原则不一致，“初一、初二在一所学校，初三再换个校园，让学生没有稳定感，不利于教学。”此外，校长管理距离较远的两所学校，付出的管理成本也将上升。他认为：“提升‘弱校’办学水平，关键是校长和老师均衡配置，要在各校间合理流动，这个工作要靠教育行政部门操作。除合并外，还可以通过增加干部、教师流动，以及名校与‘弱校’结对帮扶的方式来实现。”
另有校长认为，深圳育才教育集团的做法比较可行。当年，南山教育局对深圳育才教育集团采取的措施是，将周边新建学校一开始就纳入育才学校，从教学理念和管理上与育才接轨，容易实现高起点办学、快速发展。
不少接受采访的市民认为，名校合并“弱校”，操作上要灵活。市民陈先生建议：“莲花中学与岗厦中学合并，我希望不要折腾孩子们，尽量让他们实现就近读书。比如，可以让老师们动起来，根据需要把莲花中学和岗厦中学老师互派，实现相互交流，让学生受益。”
深高合并顺利有经验可循
深圳高级中学与深南中学合并已实现平稳过渡。
陶圣源说：“家长们担心教学质量可能被稀释，学校就下决心不让家长失望。我们能把深高这所新学校打造成市民认可的名校，也有能力把一所老学校教学质量提升。”宣布合并后，高级中学校长佘国治就把主要精力投入到新校区，尽快实现两校融合。
据了解，高级中学初中部新校区在师资队伍、校园环境、教学设施等方面有了极大改观，初中部新校区有60%的老师是高级中学原初中部老师，核心管理层的人员、老师，与原高级中学初中部差别不大。很多原深南中学的老师实力非常强，两所学校老师互相交流，融合效果不错。陶圣源说：“两校师资互相渗透，尽快实现了两个校区在校园文化、师资力量、管理考核达到同一水平。新校区在制度建设、教学环节等软件建设上，决不放松尺度。”
新校区在教学环节上严格要求，已初现成效。在最近的初中数学竞赛中，两个校区获奖情况基本没什么区别。陶圣源说：“原来要求留在本部的初一学生，有不少人这学期要求转到新校区。”
合并后的初中部，原深南中学校区有10个初一班，本部有4个初一班;两校原初三的10个班全部留在本部，原因主要是新校区校舍不够。校方计划两年后，所有初中生都将在初中部就读。
市民建议学位调整先听证
为什么每次调整都面临部分家长阻力?如何让市民认可?
采访中，多数市民认为，学位与住房之间的关系，涉及居民切身利益，必须要有稳定的政策，不宜频繁变更。如果一定要变更学位划分，应提前公示，举行相应听证。
市民胡先生认为，对多数市民来说，教育是家庭的头等大事，很多父母为让孩子进好学校，不惜提前几年花重金购买“学位房”，很多家庭因此背负沉重的贷款，说起来让人心酸。如果教育部门轻易变更学位划分，对这些家庭太不公平。希望教育部门慎重对待优质学位房的变动，能不动就不动，能稳定就稳定;如果随意变更令孩子申请学位时有所改变，家长肯定会受到巨大打击，政府在管理中也不可避免遭遇阻力。
不少家长认为，优质学位越来越多是好事，但要循序渐进，建议教育学位划分变更前应公示，让市民有知情权、参与权，进行社区听证，得到社区居民认可。
南北两校区仍然就近入学
记者昨天从福田区莲花中学获悉，莲花中学合并岗厦中学后的教学安排方案又有新进展。福田区教育局和莲花中学已明确，现在莲花中学就读的初一、初二学生，今秋不搬迁到南校区(即原岗厦中学)，新招的初一学生仍就近入学，北校区范围内的新生将仍在原莲花中学上学。
2月23日晚，就“哪个年级放在南校区更合理”这一问题，莲花中学校长杨崇琦邀请初二年级6个班300多名学生家长到校交流意见。家长们的情绪非常激动，认为如果将初三年级搬至南校区，将给这些学生交通、安全、食宿等造成困难，最终影响孩子的学业。昨天，杨崇琦将学生家长的意见向福田区教育局作了汇报，区教育局和莲花中学最后作出决定：现在莲花中学就读的初一、初二学生不搬迁，今秋初一新生仍实行就近入学;等南校区改造完成，可为学生提供住宿时，才可能以住校的形式实行一个年级的整体搬迁。
交流会上，家长们充分表达诉求，大多数家长反对整体搬迁某一年级。区教育局和莲花中学认为，家长的许多意见是合理的，整体搬迁任何年级，都会对学生造成一定程度的不便。
两校区学生将继续就近入学，学校将采取哪些措施实现两校区比翼齐飞?杨崇琦表示，一是两校区教师将进行交流，二是把原莲花中学成熟的管理制度和管理团队输入到南校区，希望能在较短时间内使南校区的社会评价、教育教学管理等都发生根本变化。
对两校合并的最新方案，几名莲花片区的小学六年级和初中二年级学生家长都表示满意。初二学生家长陈女士认为，住在北校区的学生到南校区上学，耗费在路上的时间实在太多，还是新方案好。家住莲花二村的市民刘先生，孩子今秋要升读初一，按地段应入读莲花中学，听了记者转述的新方案后，刘先生表示，这下可以放心了。
相关链接：莲花中学南北两校区 今秋仍就近入学
