音乐教育的主要目的不是为了培养音乐家，而是为了培养和丰富人的情感和感觉，继而提高审美能力，完成自我价值实现。

大多数家长“望子成龙”，巴望自家宝贝能像郎朗、李云迪那样享誉全球，但艺术领域对于天才的要求非常高，最后真正成功者寥寥无几。鉴于目前社会上学琴市场的现状，建议年轻父母们在打算为孩子铺设美好前程时，一定要仔细考察孩子的自身条件和家庭实际经济情况，确立现实的学琴目的，不妨先权当培养孩子的业余爱好或艺术修养，这样日后一旦无法坚持也可轻松放弃。

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学琴的成本投入不菲

钢琴演奏是一门专业技术性很强的音乐表演学科。先不谈孩子的天分如何，钢琴的价格不菲，即便购置价格万余的，对普通工薪家庭也是笔不小的开支。接下来请老师上课是一个漫长的投资过程。作为业余学习者，除非明确了走专业路线，以考取音乐学院为目标，否则学到何时才算个头呢?

应对我国应试教育国情的各种业余钢琴考级应运而生，凭实力能够考取一定的演奏级别，的确可作为被考核者当前演奏水平之证明。但是，为考级就必须达到应有的演奏技能、乐理知识和艺术表现，相应的教程和作品量决定了学琴时间长短即授课费的成本投入。

此外，钢琴演奏是一门练了未必成，不练即退的硬功夫。学习者个体的情况差异导致教育时间的不同，钢琴教师的级别、水准、定位和地域不同也使学费的价位不同。

因此，无论如何学钢琴都是一笔十分可观的教育投资。

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考级只能是阶段性证明

社会上出现大量学了一两年钢琴即考取钢琴九、十级的“天才儿童”。本来需要在国家义务教育学习之外花八到十年坚持不懈地学和练才能达到的，就这样速成了!于是，出现了一些以最小成本投入获得最大利润收益的钢琴教育速成班，还催生了一批考级机构及相关产业。孩子没有机会踏实地学习和体验真正的古典钢琴艺术，脱离乐谱就什么也不会演奏，不会创作也不想创作，永远也不能体会即兴演奏的快乐，只会羡慕和崇拜明星。他(她)们甚至不热爱这门音乐艺术，考完级以后不再想碰钢琴。

事实上，儿童具有的音乐天分、身体条件、性格因素是学琴过程充满各种差异表现和最终结果的主要因素。天分决定未来发展的可能性但只有天分是不够的，成功的关键在于坚持!这点最难，必须是家长和琴童双方坚持才能做到。考级和比赛只能当成阶段性证明，不代表真正的演奏和表现实力。

常年每天若干小时的枯燥练习，加之课业繁重，时间紧张，很多人最终选择放弃，只拿个考级证算有个交代。父母投资回报的最大收益应当是孩子未来会成为什么样的人，过什么样的生活，这绝不是一张业余考级证书能带来的。

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开始学钢琴不宜过早

钢琴演奏对乐感和身体条件都有要求，三岁内的孩童身体幼小，各方面能力均处于萌芽期，不适合在成人的钢琴上完成演奏，更适于伴随奥尔夫教育体系等提倡的打击乐器，接受游戏式的乐感训练。五岁后，儿童手指的条件可开始接受演奏技能训练，其认知水平能对抽象的乐谱符号进行识别，平衡、协调和自控能力可适应端坐钢琴前演奏，这时才可以开始学琴。

父母应尽量仔细观察和客观评估孩子所具备的基本素质和智能水平。学琴伊始，要脚踏实地真正掌握每一个音、每一个细小的演奏环节。特别是双手放松的演奏状态、感觉和力量的运用，逐渐磨炼到习惯。过于急躁的学习会令孩子如更换玩具般不求甚解、喜新厌旧，无法养成良好的学习习惯和演奏习惯。坚持最难，但坚持才有机会真正感受音乐的美。