一个成熟的学校，往往有自己的育人模式。一个先进学校，其育人模式不仅是成熟的，同时也是先进的。先进的育人模式应该是与时俱进、尊重教育规律、以学生的发展为本、真正贯彻因材施教原则的教育体系。深圳中学站在学生发展的立场，站在时代前沿，建立起满足不同特点的学生不同发展需要的“四大发展体系”，形成了可供学生选择的多样化育人模式具有显著的优越性。

　　1、深圳中学"四大发展体系"是指什么？

　　深圳中"四大发展体系"是指学校按照学生的不同特点以及不同的发展需要，以课本、管理的针对性、差异性为特征而建立起来的四个不同的发展模式，包括以高考为主要升学途径的常规课程体系，以保送和自主招生为主要升学途径的荣誉课程体系，以出国留学为目的的国际课程体系以及自主管理、自主学习意愿与能力突出，升学途径丰富、适应灵活的自主课程体系。这四种体系是供学生自主选择的"发展菜单".

　　2、为什么要建立四大发展体系

　　总的来说，是为了让学生更好的发展，发展得更好。为什么这么说呢？多样性是生命世界的本质特点，差异性是个体发展的必然要求，因材施教教育是正确途径。我们建立四种不同的课程体系，形成四种不同的发展模式，就是为而来让具有不同特点和不同发展需要的学生选择适合自己的学习生活方式，取得最理想的发展。这是对教育规律的充分尊重，对学生主体的充分尊重。四个发展体系是一个多样化、可选择的发展模式。与之对立的是简单化单一模式。简单化单一模式抹杀学生的差异性，并在事实上剥夺学生的选择权，不能适合学生的发展需要，尤其是牺牲学生的个性发展。两相比较，孰优孰劣是不言而喻的。

　　3、四大发展体系之间究竟有什么区别

　　四大发展体系也叫四大课程体系，主要的区别就在"课程"这一教育的核心问题上。课程包括课程目标、课程内容、课程实施、课程管理与评价等内容，不仅决定学生的学习生活过程，而且决定其结果以及未来的方向，意义非常重大。这一点，在大学表现得特别明显。深圳中学正是基于对课程的这种理解，以学生的发展为本，进行这种教育构建的。常规课程体系，主要以高考为主要升学途径者，提供全部国家必修课程，以及高考关联度高的国家选修课程与校本课程。实行行政班制、班主任制。自主课程体系，主要针对自主管理、自主学习意愿与能力突出，升学途径丰富，适应灵活的学生。提供全部国家必修课程、符合学生选择倾向的国家选修课程以及校本课程，实行走课制，导师制，免修申请制等。国际课程体系，主要针对有出国留学意愿尤其是有意留学美国的学生为主要对象，提供完整的国际课程以及申请服务。没有出国留学意愿的学生也可以共享国际课程资源。荣誉课程体系，包括学科奥林匹克和高层顶尖大学并保送和自主招生作为就读国内顶尖大学的重要选项的学生，为他们提供高层次的人文、科学、数学课程，奠定其成为拔尖创新人才的基础。

　　4、如何选择发展体系？

　　四大发展体系属于学习教育的内部结构，凡被深圳中学录取的学生都有机会进行"二次选择"，成为其中一个体系的成员。（具体时间爱你和方式待学校公布）基本原则是以自愿为前提，单向选择与双向选择相集合。进入常规课程体系只需申请即可；进入国际课程体系和自主课程体系需加面试；进入荣誉课程体系需加笔试。一般时间以后，学生还可以根据自己适应的情况，在学校政策范围内进行新的调整。