青少年心理问题有增加的趋势。本报记者冯明摄

　　深圳新闻网讯（记者周倩实习生徐琳英）为了逃避家庭作业，13岁男孩离家出走，流浪街头10多天；因为一次期末考试没考好，13岁花季女孩竟然绝决地结束了自己的生命……在叹息孩子们不珍惜生命的同时，大家也越来越清晰地意识到青少年心理承受力太弱，且其心理问题有增加的趋势。

　　根据市教育局的相关要求，中小学校园内不仅要成立心理健康咨询室，配备有资质的专职或兼职心理辅导教师，同时班主任老师也将定期接受心理教师的业务培训，以期班主任能够以更专业的角度对学生进行心理疏导。那我市中小学校的心理教育做得如何？记者对此进行了调查。

　　调查

　　我市两成中小学生存在心理障碍

　　深圳中小学生的心理问题有增加的趋势。２００２年，深圳市教科所曾对１７３９名中小学生随机抽样，检出心理问题人数共２３０名，总检出率为１３。２％；２００５年，再次对５１００名中小学生抽样，心理问题总检出率为１９。７％。２００９年世界心理健康日里，深圳市疾病预防控制中心调查发现，１１。９％的学生曾连续两周或更长时间因为伤心绝望而停止平常活动。

　　调查表明，在青少年心理发展过程中，心理健康均受到生活事件的影响，部分人出现较明显的心理健康问题，而且随着年龄的增长，社会化程度的提高，生活应激事件的增多，他们的心理健康问题有加重的趋势。目前深圳中小学生常见的心理障碍大致有八种表现：自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理、惧怕心理、唯我独尊心理、贪图享乐心理、厌学心理。

　　部分中小学心理课未落到实处

　　记者了解到，近年来，中小学心理健康教育工作取得了较大进展。目前，福田区、罗湖区、南山区已经成立了中小学心理辅导机构，罗湖区、宝安区开设了心理咨询网站和热线电话；目前全市中小学已有心理咨询室２００余间，共有１４０余名专业心理教师。但我市中小学校存在着心理辅导师资不足、设施不够、分布不均匀等情况。

　　“心理健康课需要开起来，这不仅对学生有好处，对教师也同样受益良多，但部分学校并没有将心理课落到实处。”据我市一位不愿透露姓名的民办小学老师介绍，她所在学校的心理健康课就没有上过，尽管配备了心理教师，但并不是专职的，还兼任着其他课程。“其实广东省是有配套的心理健康课程书籍的”，该老师告诉记者，据她所知，有的学校心理咨询室的辅导老师是半路出家，或是由任课老师兼任，缺乏专业知识和技能，平时也少有学生去咨询。一些到医院心理门诊求助的学生说，他们非常渴望能有人在他们最迷惘的时期进行指导，但身边没有这样能够让他们信任的人。

　　教师的心理健康无人关注

　　据了解，在学校，学生之间发生矛盾后，班主任成了处理问题的“法官”。但由于班级人数偏多，班主任除正常教学外，还同时担负班级成绩、纪律、卫生等方面的评比任务，对于学生的心理工作很难面面俱到。

　　“打架的，发生纠纷的，经常就是那几个学生，次数多了，有时候我会干脆就让他们站出去。”一班主任老师谈起班级的纠纷说，“有些学生太可气了，和老师顶嘴，不服管。遇上这样的学生，除了叫家长，也没有别的更好办法。”

　　据我市一家心理机构介绍，前来心理咨询的不乏中小学教师，不少教师也存在心理问题，这与如今不少在校年轻教师在家中同样是独生子女、同样是在父母的呵护娇惯中长大，如今面对有着同样性情的学生，不懂得如何改变自己性格中的缺点，对学生缺乏宽广之爱有关。而老师不理智的言行，极有可能给学生造成不良的心理影响。