与公办教育相比，深圳的民办教育多年来一直处于弱势地位。特别是近年来，由于公办学校越办越多，许多民办学校，都面临着生源萎缩，惨淡经营的局面。正因为这样，深圳清华实验学校的异军突起才显得更有意义。

　　市场竞争的重要规律之一，就是优胜劣汰。民办学校也必然要经过这种市场的筛选。市场的竞争是残酷的，也是公平的，谁掌握了市场的规律，谁把握了市场的先机，谁就可能取胜。清华实验学校取胜的根本原因，就是他们没有躺在清华的金字招牌下睡觉，而是不断创新，不断挑战自我，不断地研究市场规律，运用完善的市场机制，找准自己的定位，推行个性化教育，特色教育，引进与国际接轨的先进管理机制和教育策略，寻求与公办教育空间的错位机会，发展壮大自己的事业，所以才能在短短的六年时间里脱颖而出，在深圳民办教育行业傲然屹立，从生源不足到生源源源不断，从被学生选择而进入选择学生的阶段。清华验学校的成功，看起来很传奇，其实是市场规律的一种必然。

清华实验学校澄心门

　　9月1日上午8点半，记者来到位于深圳西部的深圳清华实验学校。这是正式开学的第一天，校园里的近七千学子，已经坐在绿树掩映的教室里，开始上他们新学年的第一堂课。见证了两日来汹涌的车流人流，高大巍峨的澄心门上，迎接新生入学的巨幅大红标语，还在阵阵微风中飘荡。

　　从2002年9月到如今，清华实验学校走过了６年的发展路程。招生人数一路飙升，从2002年的1600人，达到目前的近7000人。以最短的时间和最快的速度成为中国最大规模的民办学校之一。在这不足6年的时间里，为中国高校贡献了9位清华学子、1位北大学子，此外，美国名校斯坦福大学、中国名校香港大学、复旦大学、上海交大、中山大学等一批著名重点大学，均榜上有名；2007年高考录取率为96%；2008年高考，考入品牌重点大学的学生人数大幅攀升；中考，连续四年取得了优异成绩，昭示着名校的潜质和底气。

　　就像一个６岁的孩子变成了一个身躯高大的巨人一样，深圳清华实验学校的飞速发展令人咋舌。 而传奇的背后是什么？怀着一种探究的心态，记者走进了清华实验学校周杰校长的办公室。听她讲述传奇背后的故事。

对孩子进行个性化辅导

　　没有永远的"一招鲜"，唯有不变的就是变化。

　　作为从清华大学特派来到深圳清华实验学校的校长，周杰的身上有一种浓郁的清华人的气质，精明干练，思路清晰，眼光敏锐。谈到清华的品牌，她不否认清华的牌子给这个学校带来的名牌效应。

　　但是， 品牌的"一招鲜"，不像秘方之类刻意珍藏的"一招鲜"那样，"保鲜"的时间长久。品牌的"一招鲜"，袒露在众目睽睽之下，稍有不慎，就会造成对品牌的极大伤害，甚至会形成"希望越大，失望就越大"似的的局面。周杰校长和她的领导班子深深明白这个道理，常怀临深履薄之感。这几年，就在清华实验学校飞速发展壮大的同时，他们也看到了各种问题接踵而至：规模扩张太快，导致指挥失灵，管理粗放，观念滞后，缺乏创新，惰性增加，资源浪费，学生安全问题，生源稳定问题，教师无序流动问题等等，都使学校在外享英名的同时内吞隐痛。

　　为了应对这些挑战，解决这些问题，在学校发展到第三年、学生人数达到5000的时候，周杰校长不失时机地制定了"精细化管理"战略。这个战略的落实，使学校的管理局面有了质的改变，管理重心不断下移，变一人操心为大家操心，细分每个员工的责任，逐步改变了超大规模学校人浮于事、管理不到位的状况。

　　2006年，清华实验学校迎来了第一届普通高考。结果两个被清华录取，高考重点进步率、本科进步率两项指标均列全区第一。一炮而红，祝贺纷至，家长奔走相告，教师喜极而泣。此时，周杰校长的脸上却没有更多的笑容。在全校教师大会上，她长这样告诫大家：高考，充满着无穷的变数和偶然性，一次成功不代表什么。我们不能迷失。以学校的生源素质，我们没有条件和公立名校拼高考。我们的目光不能总是盯着几个拔尖的孩子，这对绝大多数的孩子不公平，而且也会失去更为广阔的市场。

妙趣横生的外语课堂

　　周校长的话在全校的教师中引起了很大的震动。到了２００７年，清华实验学校提出了打造“量身定做”的教育，创建“个性化服务”特色学校的口号。周杰校长个性化教育的思想才被凝炼成一个理念：

　　从"精细化管理"，到"个性化服务"，这是清华实验学校贡献给中国民办教育的宝贵的理论创新。"个性化服务"是凝炼的发展方向，是高瞻的顶层设计，是价值内省、趋异避同的自觉选择，是民办教育多极化格局中有代表性的一极，而“精细化管理”则是实现发展方向的有力保障。正是具备了这样的理论勇气和实践智慧，清华实验学校才能在变幻的民办教育大背景下，把握机遇，一路书写着属于自己的传奇。

　　普进优出，特长世界优雅握手；低进高出，"加工车间"华丽转身。

家长参与趣味运动会

　　为了给学校的孩子们推行个性化服务，清华试验学校制定了一系列的方案并进行落实。比如，针对每个同学不同的学习个性与程度，在高中率先提出并实施"ABC层班"分班方案。成绩比较好的学生，被编在A层班，稍弱一些的编在B层班，每班48人左右。B层班的学生，经过努力，也有进到A层班的；A层班的学生，也有退到B层班的，这种弹性的分班制，让学生始终保持着一种竞争的态势。前面已经讲过，不拼高考，但不是不要高考，高考和"个性化"并不矛盾，而是更讲求高考中的"个性化"，强化针对性。

　　以书法特长班学生参加高考为例，一个12人左右的班，被进一步细分成两种：报考北京地区高校的学生，针对北方书法的特点进行教学；报考上海地区高校的学生，就要重点研究上海地区的书法特点。2007年高考，清华实验学校再创佳绩，2人考取北大清华，1人考取香港大学，9人考取复旦、上海交大、中山大学等名校，在生源素质不变的情况下，录取率却提高了14个百分点，无疑说明了"个性化服务"带来的巨大效益。

　　学生在画百米长卷

　　清华实验学校的特长教育有一个完整的体系，就是"点线面结合".点，指的是重点建设的特长项目和特长班，例如：由奥运冠军王义夫任总教练的射击队，常年配备3名专职教练进行训练；由体坛名将李宁的"新胜威篮球俱乐部"二三线队员组成的篮球队，其队员的文化课教学由学校组织，代表学校参加各种赛事，整体提升学校的篮球运动水平；由清华美院教授担纲的高中美术特长班，还有高中音乐特长班、体育特长班、书法特长班等，这些特长班是要冲击高考的，不仅仅是一个个人爱好，这样的"点"，对"面"就有一个导向作用。面，指的是小学初中的各类兴趣班，多以选修课和活动课的形式呈现，选修课程达100多个种类，包括体育类、艺术类、劳技类、学科类等，每个学生被要求至少参加其中的一项，定时间，定地点，定教师。这些活动课程或者学生社团，初中设立了3个专门的指导中心进行研究和指导。

　　由于小学初中学生多，面广，总是能为"点"上提供一些好苗子。"线"，指的是小学、初中、高中三个学部在从兴趣到特长的培养过程中，各自有所侧重所形成的一个完整的链条。以射击队为例，这个链条就是：从小学五六年级学生中发现苗子，进行初期训练；升到初中，进行集中训练，进一步选择淘汰；升到高中，进行强化训练，期间参加全国和省市级竞赛，向高校和专业队输送人才。

　　在清华实验学校高中部，班级形式多种多样，有香港班、韩国班、高三音乐特长班、美术特长班、体育特长班、书法特长班、普通高考ABC层班等等。香港学生分文理科，要分别上课辅导；韩国学生，白天分散到普通高考班，晚自习再集中辅导，音乐特长班又细分成舞蹈班、声乐班、器乐班，每班1至2人，单独上课辅导；美术特长班，上文化课的时候分成两个班，基础好的放在A层班，基础一般的单独编班，下午全部上美术专业课，又按基础分成两个班；体育特长生，单独编班，文化课放在B层班上，上体育课时3个班集中到一起，分成5个项目，5个老师一起上，学生自由选择；书法特长班，文化课放在AB层班，别的学生上X课时，他们上书法课；普通高考ABC层班，上基础课时学生在一起，上X课时，又"劳燕分飞"……

　　特长教育的成果是丰硕的。射击队自2004年组建以来，已经夺得了15个全国冠军、13个省级冠军、8个市级冠军、6人次创国家纪录、5人达到国家一级运动员标准。2008年首届亚洲中学生射击锦标赛上，2名队员代表中国出赛，夺得3金1铜。篮球队组建的时间不到一年，已经夺得全区中小学生篮球赛3项冠军、1项全市中学生篮球赛亚军。2006年美术特长班高考，录取率85%，其中2人达到清华线，4人被重点大学录取；2007年更是成绩斐然，31位美术特长生全部考取大学，录取率100%，其中2人达到清华线，1人被清华美院录取，1人达到中央美院线，13人上了本科。

　　深化改革力度，追求卓越教育绩效

　　六年辛苦不寻常。清华实验学校六年来，创造了一系列的传奇，虽然学校的规模越来越大，招生数字每年都在直线上升，但是学位还是供不应求。于是连摇号录取的办法都用上了。

　　但是，在成功面前，周杰一直保持着清醒的头脑。她要在临近高峰区的时候，为学校寻找第二条道路。所以，今年一开学，学校就在管理方面又出新招，系统引进美国波多里奇国家质量奖卓越绩效准则体系，在管理方面完全与国际接轨。周杰校长介绍说：与注重内部管理的精细化管理体系相比，美国波多里奇国家质量奖卓越绩效准则体系更全面更系统，特别是在关注顾客和服务质量的流程与细节把握方面，它为我们提供了可以持续改善的系统思路和方法。

　　目前，深圳市长质量奖和区长质量奖都在采用这个绩效评价准则，评审的对象主要是企业。而在国外，这套卓越绩效准则体系已经走进学校。周杰说，六年来，清华实验学校之所以能快速发展，很大程度是因为学校在管理当中融入了企业的管理经验，并根据学校的特点进行了实践性的深化。在学校的第二个五年发展中，我们将以这套卓越绩效评价准则中关于学校经营管理的方法为基础，坚持教育改革和"个性化服务与教育"的战略，努力实践学校"深圳一流，全国名校"办学的目标。

　　此外，为了最大限度满足桃源居社区业主对公办学位的需求，同时也真正体现公平，深圳清华实验学校经报请学校理事会和宝安区教育局批准，决定从今年9月起设立公立部和双语实验部。

　　公立部的3650名小学和初中阶段的学生全部来自学校紧邻的桃源居社区，教育经费全部由区财政拨款，实行专款专用。双语实验部的学生则是来自桃源居社区或以外按民办性质缴费的学生。公立部严格按照国家教育大纲实施教育和教学，每班学生数不超过52人。双语实验部则实行小班化教学，每班人数不超过40人。

　　学校理事会同意学校加大对民办教育的资金投入，以确保民办教育服务、教学质量和教学环境不断提升和改善。为了让学生有更广阔的发展前景，更快更好地走向世界，在教学方面，双语部将在国家教育大纲指引下，大胆引进欧美先进教育理念，注重有效教学和校本课程建设，特别是在英语教学方面要有质的突破。 为此，学校委派专人赴美国学习多元化智能和学习风格整合教育策略，并与美国此领域的权威教育咨询机构达成了合作意向协议，由该公司提供全套课堂教学策略工具和方法，并定期派专家到学校培训教师和指导教学。

　　双语部的英语教学将严格遵循大学英语专业学生的培养原则，不仅要大量充实教材内容、丰富教学手段，让学生从小打下坚实的英语发基础，更要在保证正常教学秩序的情况下，增加学生英语听说的机会，每学年不少于150小时的课外听力和朗读训练。对小学高段和初中阶段的学生，英语教学将注重学生考试技能培训和应用性学习技能的掌握。

　　双语部的其他学科教学，在正常教学时间不实行按成绩分班，但对课外选学课程，将鼓励学生根据各自成绩选择适合自己学习进度的班级学习，以达到差异化、个性化教育的真正目的。在教育服务方面，学校已经构建好了网上教育信息沟通平台，学生家长可以通过网络定期查看孩子在学校生活表现、学习表现、综合能力评价、学习风格特征和多元智能潜质等方面的信息。学校教师、家长和学生都是这个沟通平台的参与者，学生既是评价的对象也是评价的主体。此举不仅可以有效提高家校沟通效率、质量和完整性，大大降低沟通成本，还能有效整合各种教育资源、有利于学生校内外教育环境的不断改善。

　　学校的规划是，让教育环境和资源相对宽松的双语实验部先行一步，待实验成功后再向公立部推广，使学校的教育教学改革成果能惠及到学校的每一个学生。

　　校长与学生亲密拥抱

　　股东不断输血，使深圳清华实验学校如虎添翼

　　深圳清华实验学校这六年来的飞速发展，一直有深圳清华大学研究院和桃源居集团的大力支持。学校开办第一年，桃源居集团就为学校设立了100万元的校长基金，用于奖励学校优秀教师和管理人员。从2004年起，桃源居每年向学校提供五十万元奖学基金，用于奖励优秀学生。今年，桃源居集团成立了社区发展基金，立刻又给清华实验学校追加了五十万教育基金元，专门用于奖励优秀教师和学科带头人。从此，桃源居集团将每年向学校提供100万元教育基金。

　　对此，周杰校长兴奋地说，教师队伍稳定问题，一直是我们学校比较头疼的问题。虽然作为一个民办学校，我们老师的待遇福利培训等方面都是很不错的，但是与公立学校相比，在归属感与提升自我价值方面，我们有先天不足的一面。现在，有了这笔基金，我们准备建立一套规范化的奖励办法，对学校优秀的教师和员工进行奖励，资助教师著书立说，进行科研活动，给他们提供一个成长发展的平台，以此来吸引优秀教师投身深圳清华实验学校，留住优秀人才，使得学校的教师队伍能够保持稳定，质量不断提升。

　　作为一个只有六岁的民办学校，清华实验学校却走出了巨人的成长步伐。在这个飞速成长的巨人身后，有水木清华的名牌效应，有政府的大力扶持，有股东的慷慨资助，有先进的管理理念，有深圳得天独厚的环境，这都是一个传奇诞生不可或缺的条件。但是，我们觉得更为重要的，是这个巨人拥有的一个更为卓越的灵魂，这个灵魂就是来自清华的女校长周杰。她的不断创新，她的忧患意识，她的开阔视野，使得这个飞速成长的巨人不仅身形巍峨，体格健壮，而且头脑清醒，充满智慧。而今，这位六岁的巨人正迈着坚实的步伐向前走。前面，还会有更多传奇等待着他们去书写。

　　特别关注：

　　深圳清华实验学校发展踪迹

　　深圳清华实验学校开办6年来，学生人数从1600人攀升到目前的近7000人，办学规模和教学质量实现了跨越式的发展。翻开学校的中、高考榜单，短短几年时间，9人考入清华，1人考入北大。学校的中考成绩连续四年位列宝安区民办学校之首，连续三年获得深圳市高考先进单位称号……

　　2007年高考录取率达96%，美术特长班高考率达到100%.2008年，学校的普通高考质量有了进一步提升，2名学生考入清华大学，68名学生考入全国著名的三十多所重点大学。

　　在过去一年里，学校被深圳市教育局确定为七所"现代学校制度建设试验学校"之一，顺利成为广东省一级学校，被中国教育学会中小学整体改革委员会授予"现代学校制度改革实验基地"称号，校被授予深圳市"健康促进学校"铜牌；2008年7月，学校顺利成为唯一入围"宝安区区长质量奖"的参评学校。