第一，学会“跟踪观察法”。这可以培养孩子的观察习惯，也可以培养孩子的观察兴趣。用这种观察法了解小生物的变化最有趣了！比如，你孩子养了一只小鸭，天天看它怎么吃食、怎么叫、怎么长毛，那他的观察日记肯定生动！又比如，让孩子去看春天里一棵玉兰的开花过程，那也很妙，看着那白玉兰花一朵一朵绽开，记下它的开花史，很有内容可写。还有，记一个实验的过程，记一粒种子发芽的过程，都回让人觉得有内容可写。这样，不仅让孩子学会了用笔记录，而且也让孩子更全面地了解一种事物。

　　第二，观察还要学会找窍门，那便是抓住特点观察。无论哪一种事物，各有自己的特点。比如写风景，景的特点必须把握，春、夏、秋、冬都有不同的观赏景物。还有，不同的景点也有不同的特点，到孤山赏梅，去满觉陇赏桂，到曲院风荷赏荷……观赏的重点不同，文章的内容也就不同了。写人物的外貌神态，也一样要善于抓住特点。要用敏锐的眼光，去发现观察对象的与众不同。

　　第三，希望能抓住事物的形态变化。世上的万物都在发展变化，抓住了变化，也就抓住了与众不同的特点。比如夏令营安排去海滨看日出，太阳慢慢地从出现到升高，天际变化无穷。又如观察人的神态变化，小弟弟怎么从哭闹到安静；比赛场上的观众怎么从平静到紧张，到激动……还有气候的变化，马路上车流量的变化等等。许许多多事物的变化都在一刻不停地进行着，只有当我们学会观察这些变化，记载和积累这些变化的资料，我们文章的内容才会丰富和生动。

　　下面是一位精英101教育小作家作文训练班三年级学员写的作文，题目是《春天》，由于他注意观察并加以联想，所以写得具体生动。

　　在不知不觉中，春姑姑已悄悄靠近我们了。走在马路上，闻到的不在是冬天难闻的汽油，而是带着清香的花味。迎春花开了，那黄色诱人的花瓣，为春天穿上了美丽的新衣；梨树上也有一些星星点点，那是还未全部开放的花蕊，那淡红色的花蕊为春天戴上了美丽的发夹；柳树也发芽了，一条条细细的柳叶似乎从天而降，而那翠绿色，则是柳树叶惹人喜爱的发带，它也成了春天的装点品。

　　春风吹化了河冰，吹得河水澄清碧绿。在阳光照耀下，河面上闪动着金光点点，像有数不清的鱼儿跳跃。阳光映照下的河水，像个摄影师，把河岸的花草树木和新房全拍照下来，河面变成一幅长卷图画，十分好看。

　　在公园的池塘里，我看见了红色的鲤鱼和黑色的小蝌蚪。鱼群中有一条最大的鱼，好像是鱼儿的妈妈，带着鱼儿在水中游来游去。小蝌蚪就像一个个小逗号一样，它们自由自在地玩水、游戏。我还听见了小鸟在叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌似的。

　　春天就像一位小姑娘，努力把自己打扮得更美，然而，它的美，也让我们更加快乐。我爱着朝气勃勃，充满绿色的春天。

　　这篇习作具体地描写了春天的美景，写得有声有色。这与他细心的观察、大胆的联想是分不开的。所以作文的材料就在我们身边，就看孩子们有没有仔细地去观察、有没有深入地去思考。

　　叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓好作文训练这个流就必须抓好生活这个源。让学生观察大自然、接触社会，与各种人打交道。总之，我们应当把作文训练的触角伸向学生的每一个角落。让学生在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望。