2016小升初，备受关注的实验北。下面分享一名初中家长的亲身体验，希望对大家有所帮助：

　　经过三个多月实验北的学习生活，相信各位家长已经发现学校的活动很多。北校初中的活动可不仅你们看到的那些，还有春天放风筝，种实验田，秋天收获实验田、卖菜，数学小先生，英语节，男生篮球比赛，女生排球比赛，拓展训练……“全人教育，快乐成长”是实验北的教育理念，学生们在玩中学、学中玩。玩，是一门学问，要会玩、玩的好、玩出层次、玩出名堂。玩，也不仅仅是你们看到的那样，玩，更有其深刻的教育意义。

　　一、参加活动会缓解压力

　　是不是人们已经习惯了学生要想取得好成绩必须从每一天睁开眼一直学到闭上眼？枯燥乏味的学习会给人带来压抑和郁闷。实验表明，人在压抑郁闷紧张的时候，身体会分泌肾上腺素。这是一种有毒的激素，它会抑制大脑的思考，还可以使人的肌肉紧绷，产生“如坐针毡”的感觉。所以那些整天埋头于书本、心理压力大感觉郁闷的孩子，在学习上效率自然会降低。参加活动可以缓解学习的压力。在参加活动的过程中，孩子们开心、快乐，充满着想象力。实验同时表明，人在心情愉悦的时候，体内会分泌多巴胺，这种激素会使人兴奋和投入，记忆力猛增到平时的数倍，这就是为什么孩子快乐才聪明。

　　二、在参与活动的过程中，孩子们发展了非智力能力

　　非智力能力是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理。包括意志力、控制力、专注力、性格、气质、理想、世界观等。这些能力看不见也不能用分数来衡量，但这些因素充满活力，对学习的作用十分明显。有的家长只是专注学习成绩，只是关心考了多少分，而忽视专注力、控制力等非智力因素的养成。孩子成绩提高不上来，非智力因素起到决定的作用。学校举办众多有益的活动能发展孩子各个方面的非智力因素。在活动中孩子们发挥自己的想象力，锻炼了动手动脑能力，培养了孩子们的专注力，增强了孩子们的自信，建立了规则感和团体意识。在参与活动的过程中，孩子还能够强化时间观念。可以教孩子如何兼顾学校生活、家庭作业，他们的课余活动，让他们知道优先处理事情原则和提早规划的重要性。

　　三、在参与活动的过程中，孩子们感受到友谊的快乐，并获得了运用社交能力建立新友谊的机会

　　罗斯福说：“成功公式中，最重要的一项因素是与人相处”。我们的孩子们经历了幼儿园、小学阶段的集体生活，具备了一定的与人相处和沟通的能力，但在我们眼里毕竟还是孩子，有的事情做的不够妥当，容易走极端，总是看自己的优点看别人的缺点，有的时候会陷入同学相处之道的困境中。究其原因，还是与人交往的能力需要提高。

　　活动一般以班级或小组为单位，为了更好的完成任务取得优异成绩，孩子们之间需要很好的合作，在合作中提升沟通能力。良好的沟通能力能使孩子在日后的生活中拥有更多的发展机会，能比同龄人更快的适应新的环境，交到更多好朋友。您是否有这样的感受，同龄人之间更容易沟通，总有说不完的话题、唠不完的嗑。孩子们在一起快乐的交流、协力完成一项任务，在活动中的收获和快乐感即使是父母也是不能给予的。

　　四、参与不同的活动，孩子们得到不一样的体验，留下美好的回忆

　　每一种经历都是不同的人生体验，都是宝贵的财富。经历让我们成长，让我们知道感恩和珍惜。当再次回首，你或许因为当初那个四处碰壁的自己而暗自唏嘘，或许因为那时无限风光的自己而骄傲自豪，但那些都是我们自己的青春，是独一无二的存在，是一辈子最珍贵的回忆！