经验分享：东北育才少儿班试读有感
沈阳奥数网讯：2014东北育才少儿班考试即将开始，下面是一位家长的经验之谈：东北育才少儿班试读有感，希望对大家有帮助。
首先，去年考过的内容今年应该不会再考了。此贴的目的在于提供信息供大家参考。
6天的试读，上午老师讲课，下午考试。数学几乎每天都有，内容千奇百怪：有迷宫中两人相遇概率的计算方法；有用围棋子摆”数墙“（不是数独，以前我从未听说过，相当专业）；有发散思维；有24点（较难，可以用阶乘，老师先讲解什么是阶乘）；有极值问题，等等；
有物理化学内容，物理讲的是万有引力（据说有两三个很复杂的公式）及相关内容；小语种考了德语（只上一节课，下午考试内容不仅有单词，还有文章的阅读理解）；语文讲的是语言逻辑；还有两次英语，一次比较简单，另一次较难，考察孩子短时记忆理解能力。
育才老师的确很有办法。经过这几天的试读，孩子的智力水平究竟怎样，是不是全凭长期大量补课才进290的，学习能力究竟如何，是一点儿也隐藏不了的，都恢复了本来面目。最后录取的120人，前几名和后几名差距也很大。
备注：
1、建议在试读前一两天，以及试读期间每天晚上不要参加针对试读的短期补课。试读，比拼的是孩子接受新知识的能力。有些家长，由于对孩子的接受能力心里没底，所以晚上去补课，希望补课内容能压中第二天的考试题。补课讲得又快又多又杂，孩子在短时间内很难消化理解。即使补课讲的有些内容与试读的内容恰好相同，但深度、广度、角度也不会完全一样，而且孩子在补课时接受了太多繁杂的信息，很难从中挑选出有用的信息，更何况这些信息的记忆并不深刻。孩子一天试读下来，身体和大脑都需要休息，这样第二天才能有充沛的精力去学习全新的知识，才能考出好成绩。补课的结果是：接受能力较差的孩子与接受能力较强的不补课的孩子之间差距进一步加大。上课认真听讲才是关键。
2、上午有一节答疑时间，学生可以问老师问题，但老师不一定回答。如果是上课没听懂，让老师再讲，老师通常不予讲解；如果有奇思妙想，跟老师探讨，那么老师会很乐于探讨，并且会很看重这个学生。
3、如果孩子上课没听懂，考得不好，家长一定会很着急，但此时，家长更要调整好自己的心态，不要将急躁不安的情绪传染给孩子，想一想，孩子也是在接受着严峻的考验。再者，毕竟学什么会什么，一学就会的孩子是很少见的，120也不是一个小数目，有些孩子”数墙“基本没听懂，什么都没摆出来，最后也考上了。所以，不到最后千万不要丧失信心。
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