研究表明：超常儿童确实存在，在儿童群体中约为1%-3%,超常儿童教育曾是本世纪50年代末期世界许多发达国家社会与教育发展战略的重要组成部分和 加强国际竞争力的主要策略，最近几年，西方国家纷纷颁布了新的超常儿童教育法案，增加了专项经费，建立起了权威性的专门管理机构和超常青少年提高中心学 校，从制度上进一步规范和引导超常儿童的教育工作。

　　我们国家1978年3月，在着名科学家李政道、杨振宁和丁肇中等的大力倡导和热心支持下，在方毅等国家领导人的支持和推动下，为探索中国优秀人才培养 的规律，为培养在科学技术等领域出类拔萃的优秀人物，推动中国教育和经济建设事业的发展，中国科学技术大学成立了全国第一个少年大学生集中培养基地--少 年班，拉开了中国超常教育的序幕。随后很多中学机构开始了超常儿童培养的实验。东北育才学校是较早的开展这项实验的学校之一。历经20年，我们积累了丰富 的经验，在超常儿童的鉴别、超常班的课程设置、教学结构改革、学科教学，超常儿童的认知能力、非智力个性品质的培养，以及德育、体育等各个方面的研究，积 累了宝贵的经验，收获了丰硕的成果，并总结出一套适合超常儿童全面发展的经验和理论，成为国内超常教育的借鉴。

　　我们的办学成果也是令我们骄傲的：我们的毕业生20%考入清华、北大，90%考入全国前十位重点大学，100%进入国家重点大学。少年班成立20年来 培养出很多优秀人才，他们活跃在国内外知名学府、科研机构和经济领域，尽管我们的第一期毕业生年龄才30岁左右，应该是刚刚崭露头角的时候，但是已经有很 多同学取得了令人瞩目的成绩。：23岁就在美国微软作软件工程师的李堂，24岁就在微软亚洲研究院做研究员的景风，27岁就做亚太地区西门子销售总代理的 陈卓，30岁就在温哥华的NorskeCanda Co.物流部作生产规划与优化的专家的吴宏图，还有年纪轻轻就被评为全军十大标兵受到胡锦涛总书记接见、目前在中科院读博士的赵菁等等。我们的毕业生中有 50%左右博士毕业或博士在读，75%左右硕士毕业或在读，尤其有一种现象值得我们深思：很多学生在中学毕业的时候并没有考入北大清华一类的名校，但是到 大学毕业的时候却考入一流的学校读硕士或博士，还有的在中学阶段学业成绩一般，但是毕业后工作中发展的特别好。

　　随着社会对人才需求的变更，我们的办学理念也在不断更新，除了常规的学科外，我们还开设了特色体育课，区别于常规的体育课，我们的授课内容包括滑旱 冰、骑自行车、远足、游泳、独轮车、跆拳道等，旨在教给学生体育技能，不但达到强身健体的目的，还要通过体育课，锻炼学生的意志品质，培养学生的合作意 识，为了让学生全面发展，在不同的学段开设不同的选修课：陶艺、思维训练、信息技术、音乐欣赏、论语、英语视听、文化礼仪、科技前沿等，应该说这些选修课 深受孩子们的喜欢。为了培养学生的自立能力，还特地安排学生体验住宿生活，为顺利升入大学奠定基础。

　　超常教育实验部是我们学校非常重要的一部份，学校给予了充分的重视，我们这里有教师19人，其中高级教师10人，一级教师人，男教师9人，拥有最强大 的师资队伍，年龄和性别配备最为合理，我们的教师拥有高水平的教育教学能力，有认真负责的态度，有为超常教育献身的精神，在这样的一个群体中，学生受到优 质的教育，在这样的优越环境中，一批批的精英将不断从这里起航，腾飞。