研究表明：超常儿童确实存在，在儿童群体中约为1%-3%,超常儿童教育曾是本世纪50年代末期世界许多发达国家社会与教育发展战略的重要组成部分和加强国际竞争力的主要策略，最近几年，西方国家纷纷颁布了新的超常儿童教育法案，增加了专项经费，建立起了权威性的专门管理机构和超常青少年提高中心学校，从制度上进一步规范和引导超常儿童的教育工作。

　　我们国家1978年3月，在着名科学家李政道、杨振宁和丁肇中等的大力倡导和热心支持下，在方毅等国家领导人的支持和推动下，为探索中国优秀人才培养的规律，为培养在科学技术等领域出类拔萃的优秀人物，推动中国教育和经济建设事业的发展，中国科学技术大学成立了全国第一个少年大学生集中培养基地--少年班，拉开了中国超常教育的序幕。随后很多中学机构开始了超常儿童培养的实验。东北育才学校是较早的开展这项实验的学校之一。历经20年，我们积累了丰富的经验，在超常儿童的鉴别、超常班的课程设置、教学结构改革、学科教学，超常儿童的认知能力、非智力个性品质的培养，以及德育、体育等各个方面的研究，积累了宝贵的经验，收获了丰硕的成果，并总结出一套适合超常儿童全面发展的经验和理论，成为国内超常教育的借鉴。

　　我们的办学成果也是令我们骄傲的：我们的毕业生20%考入清华、北大，90%考入全国前十位重点大学，100%进入国家重点大学。少年班成立20年来培养出很多优秀人才，他们活跃在国内外知名学府、科研机构和经济领域，尽管我们的第一期毕业生年龄才30岁左右，应该是刚刚崭露头角的时候，但是已经有很多同学取得了令人瞩目的成绩。：23岁就在美国微软作软件工程师的李堂，24岁就在微软亚洲研究院做研究员的景风，27岁就做亚太地区西门子销售总代理的陈卓，30岁就在温哥华的NorskeCanda Co.物流部作生产规划与优化的专家的吴宏图，还有年纪轻轻就被评为全军十大标兵受到胡锦涛总书记接见、目前在中科院读博士的赵菁等等。我们的毕业生中有 50%左右博士毕业或博士在读，75%左右硕士毕业或在读，尤其有一种现象值得我们深思：很多学生在中学毕业的时候并没有考入北大清华一类的名校，但是到大学毕业的时候却考入一流的学校读硕士或博士，还有的在中学阶段学业成绩一般，但是毕业后工作中发展的特别好。

　　随着社会对人才需求的变更，我们的办学理念也在不断更新，除了常规的学科外，我们还开设了特色体育课，区别于常规的体育课，我们的授课内容包括滑旱冰、骑自行车、远足、游泳、独轮车、跆拳道等，旨在教给学生体育技能，不但达到强身健体的目的，还要通过体育课，锻炼学生的意志品质，培养学生的合作意识，为了让学生全面发展，在不同的学段开设不同的选修课：陶艺、思维训练、信息技术、音乐欣赏、论语、英语视听、文化礼仪、科技前沿等，应该说这些选修课深受孩子们的喜欢。为了培养学生的自立能力，还特地安排学生体验住宿生活，为顺利升入大学奠定基础。

　　超常教育实验部是我们学校非常重要的一部份，学校给予了充分的重视，我们这里有教师19人，其中高级教师10人，一级教师人，男教师9人，拥有最强大的师资队伍，年龄和性别配备最为合理，我们的教师拥有高水平的教育教学能力，有认真负责的态度，有为超常教育献身的精神，在这样的一个群体中，学生受到优质的教育，在这样的优越环境中，一批批的精英将不断从这里起航，腾飞。