一个人的一生要经历许多事情，从小到大都在好与坏的考验中检验自己。实际上一个人的所做都来源于他的心理，面对好的表现为沾沾自喜，心境豁然开朗;不好的表现为闷闷不乐，烦躁郁闷。一句话都是心理作用，心理反应在心理学当中称之为“能动效应”，可以说它是中枢部分，是一个人通过对外界事物的感应、体验而至，因此，心理学是当今社会最有研究、最有价值的一门学科，小则来讲，它关系到一个人一生的命运，大则来讲，它关系到人类社会的进步。“教育是从娃娃抓起的”，显而易见，在小学义务教育阶段主抓好小学生的心理健康教育至关重要。

　　伟大领袖毛主席非常重视对学生德智体美劳五项教育，这“五育”是一个人成功的基石，而且与心理学有直接关系。为什们这样讲，人只要把“五育”做到了，那么完美品行就表现出来了，他可以用他的人格魅力征服一切。主席常讲“行动指南”，即人的行为表现，究其本质就是人的心理反应。换句通俗易懂的话“心理反应”就是一个人的思想观念。人通过接触人、事物有许多感受，人常讲七情六欲这都属于心理感受。加深对新理认识是对自己的再审视，那么一个人的自我沟通极为重要。

　　我校低年级科任教师徐娇老师教育孩子有诀窍，她所任教的是《品德与生活》这门学科，有一天在传授学生之间相互系鞋带时，一个叫陈晨的孩子总是穿不好鞋带，越着急越系不上，原因是该生是单亲家庭的孩子，父母离异后由爷爷、奶奶带着，老人年岁大，加之照顾不周，导致他生活自理能力差，因此出现了刚才那一幕。徐老师慢慢蹲下来，微笑着面对他，亲切地说：“陈晨不是系不好鞋带，而是让老师先系给他看，然后呢给同学们做表演。陈晨在老师心目中永远是最棒的!”一句不起眼的话，给孩子带来莫大的鼓舞，陈晨一边认真看老师系鞋带，之后在给学生表演时发挥出色，鞋带系得完美无缺，最后露出了甜美的微笑。从这一事例表明，给与学生更多的爱心，激发孩子向上的心理，就是在孩子心中存入了一个“小太阳”，让他自身发光，既照亮了自己，又照亮了别人。

　　重视对学生的心理健康教育是我们从教人员的责任，要让学生长时间保持健康心理，以“阳光心态”看待问题，只有这样，才能让学生敢于面对困境，挑战自我，超越自我，所以，我们要全力以赴开展好此项教育，并不断为之艰辛付出，让更多的孩子走出心理困惑区，去迎接金灿灿的阳光。