赞美，是孩子世界里最美的语言。当作为教师的我们露出笑脸，伸出拇指，给予孩子赞美的那一瞬间时，你会发现孩子的眼中马上会流露出满心的欢喜、骄傲与自信。因此，一个成功的老师要善于发现孩子的美，善于去赞美身边的每一个孩子。

　　要赞美孩子的想法。

　　每个孩子心中都会有自己的“想法”，但由于年龄、认知水平、性格等方面的因素，其想法各不相同，我们不应该计较孩子的那些幻想，假想甚至推想，也不去计较他们的想法是不是合理，那毕竟是一个孩子的真实想法。我们应该赞扬其想得好，赞扬他能说出自己的想法就是最棒的。使想问题的孩子享受成功的体验，从而促使他们在今后的学习生活中能积极的去想遇到的问题。只有孩子愿意说了，老师才能把握学生思想的脉搏，也才有可能了解学生想的对与错,进而才有可能扬正抑误。

　　要赞美孩子的提问。

　　有人曾说过“真理诞生在一百个问号之后”。孩子能提问，肯提问是好事，说明孩子愿意跟老师，跟同学交流，也说明提问的孩子学进去了。孩子有问题问老师，也说明孩子对老师的无限信任。这时老师应及时赞美孩子所有的提问，包括深刻的、肤浅的、寻根究底的、质疑问难的，都要耐心解答以及赞美。

　　要赞美孩子的进步。

　　一个班级有优秀的孩子，当然也就会有“不优秀”的孩子。说他“不优秀”，会有多方面的原因。或是学习成绩不好，或是调皮捣蛋。而这些孩子的进步，往往是最需要老师的鼓励与赞赏。对于学习成绩不好的学生，在课堂教学中时时关注他们，注意从他们的反馈中及时发现问题予以补救。比如每堂课都给他们发言的机会，发现他们有一点点进步，就应及时、毫不吝惜地给予表扬，同时要适当“放宽要求”，使他们也能享受到成功的快乐。小孩子总是有些顽皮的天性，俗话说“人非圣贤，孰能无过”，更何况顽皮的孩子往往好奇心强，自控能力差。当这样的学生在学习生活中有一点点进步，我们就应及时的对其进行表扬鼓励，从而树立学生的自信心和自豪感,使其不断的改正自己的坏毛病。

　　所有孩子都希望得到赞赏，信任和鼓励，老师如能以饱满的精神、欣赏的眼光、赞美的话语对待学生，就能使孩子生活在真正的集体——这个爱的乐园之中.通过爱这座桥梁，缩短与学生的心理距离。只有这样，才能无微不至地关怀学生的成长，学生才会亲近你、佩服你，才能真正赢得学生的爱。与此同时我们可以更努力的把英语课上的快乐、精彩、丰富，使英语课充满生机与乐趣，让每一个学生都能够在快乐中学习英语，在快乐中成长。