学习困难生
　　学生特征：这些孩子有一个非常重要的特征就是：被动。这些孩子的学习主动性不强，学习兴趣一般，6年来在数学学习上积累了太多的问题，知识积累的障碍，基本技能的匮乏使他们面对很多数学问题都要花费十分长的时间，自信心严重不足，总借口自己不行而放弃自己。但是很多时候家长又会发现如果有家教或者老师引导着学，孩子是能够解决很多问题的。
　　学习建议：这些孩子最重要的是信心的树立，而且是越快越好，千万不要以60，70分为满足的界限。从我们自身的角度来看，当我们上到初中，如果要对小学6年的知识进行补缺补漏就是一件轻而易举的东西，但是我们不愿意对孩子进行信心的重新树立，这其实是不对的。我们可以从初一开始就请孩子喜欢的老师进行一对一的辅导，尽早下手，逐步树立孩子的自信心，可以告诉孩子初中的数学学习和小学没有联系，让孩子用崭新的眼光去迎接初中的数学教育，从简单开始，那么孩子信心树立了，学习的主动性也会逐渐的加强。让孩子每次考试都和自己比较，争取在一年内让孩子的成绩稳定在90分，进入优等生的行列，再进行下一步的教育。
　　教辅选择建议：可以选择和课堂接触及其紧密的，认真的做一套，不要盲目追求难度，让孩子有初中数学学习的感觉，从简单到复杂。千万不要给孩子过多的压力，认真和树立信心为目的，家长也要进行很好的配合，能够自主进行辅导最好。
　　总之，在刚进入初一，大家对初中课本的知识相对来说都比较陌生，这时候大家都要以一个崭新的眼光来看待这件事情，同时又要意识到三年的初中数学学习，孩子留下的任何思维缺陷都会对高中的理科学习产生深远的影响（数学不同于语文，它的连贯性太强了），因此一定抓住这个刚入学的机会，培养孩子良好的学习习惯，对孩子的将来将会是一块不可多得的宝藏。