名师教你如何进行初中数学学习-中等班
中等学生
学生特征:这些孩子之所以说是中等学生,是因为虽然他们也进行过奥数学习,在学校课本的学习成绩上表现的也很不错,但是在有一定难 度的数学问题或者是数学竞赛上一直表现不太理想,这很重要的一个原因是奥数基础不足,很多孩子从六年级才开始接触,因此在初中的数学问题学习上,或者说是 抽象数学问题的学习上就很有可能遇到比较大的阻力。有的机构将这类孩子分成两类:一种是“认真型”、一种是“活跃型”。“认真型”,女孩居多,多数上课认 真听讲、做笔记,但思维的活跃稍弱,接受新知识和新事物需要一个过程,但是对于公式的记忆,及一些奥数问题中典型题型的运用掌握较好,例如:数列的求和, 典型追击相遇问题,成绩相对稳定;“活跃型”。“活跃型”在小学阶段男孩居多,大部分思维活跃,接受新知识能力快,但学习马虎,基本功不扎实,经常会在基 础题上丢分,但是大部分在解决图形面积问题时反映较快。这两种学生在奥数学习过程中有一个典型不足之处:练习量缺乏!有一部分在临近六年级才开始“恶”补 奥数或者重视练习,但是收效不一。但总的说来,这部分学生还是很有潜力。
学习建议:这些孩子进入重点中学后,一般都在普通班进行学习,肩上的担子相对来说逐渐倾向于课本的学习和延伸,因此学习态度和策略上可以做一定的改 变。对于认真学习的孩子,态度没问题,我们要改进的就是孩子的学习方法,使其学习更加有效,同时家长要避免孩子将题目一遍又一遍的做,要让孩子不断的接触 不同程度的题目,使其保持做题的新鲜感,同时在学有余力的情况下可以参加一些培训班进行拔高。对于马虎,靠“天才”的学生,这些孩子的观念转变显得尤其重 要,在普通班的学习切忌自我满足,课本的知识和平时的考试对于这些孩子来说80分左右,甚至90分都不是难事,这就让那些活跃的孩子往往自我满足,认为发 挥失常是偶然的,马虎的习惯一直不改,观念不变对孩子以后的学习完全没有帮助,一些习惯例如课堂笔记的记录没有养成,尤其是数学学习习惯的养成不行,对高 中的学习将是十分有害的。因此,这些孩子,可以试着做这些工作:坚持做校内或是自己买的辅导材料,除了坚持做大量的练习外,要提高总结能力,对于多道题同 种方法解决的类型题要善于观察和积累,养成记笔记、自己整理资料的习惯。
教辅选择建议:一些和课堂结合紧密的书籍,可以选择两本风格不同得到教辅,类似《三点一测》,《轻巧夺冠》等。