对于小学阶段数学基础较薄弱的“学习困难生”，在升入中学后，若想有效帮助解决他们学习上的问题，需要多方的共同努力。首先必须端正学生学习态度，提高学习的兴趣，树立其学习的自信心。家长最好能与任课教师沟通，在校内的学习过程中，尽可能的关注到该学生，能够经常给其布置一些简单能够完成的学习任务，提高其对学习的自信心。课后最好进行个别辅导，针对学习的问题及时给给予解决，不要造成长时间学习障碍积累，否则高年级补救为时过晚。对此类学生要求不应过高，平时应抓牢基础题，保证会做的不丢分，稳中求进，关键要持之以恒。尤其对于概念理解题和计算题，一定要从课本入手，掌握基本解题方法和运算技能。

　　对于上述有性别倾向的的两种“中等生”在升入初中后变化差异会很大。“认真型”的如能继续延续认真的学习态度，对于新的起点能够适当改进学习方法，对于新知识学习在每个阶段配以不同难度的练习，可在班级保持成绩相对稳定，建议如学有余力的情况下有条件参加各学校一些类似尖子生的培训班，并能长期坚持，则数学基础会相对较牢固；“活跃型”男生升入中学后有较大变化，由于抽象思维的培养在初中阶段较之小学阶段更为重要，因此思维活跃的优势在中学略有凸显，但随着近年中考趋于考察基础题、基本解题方法，建议加强基础练习，特别对于典型题及典型题的一些变形要完全掌握。特别需要强调的是，无论是校内或是自己买的辅导材料，除了坚持做大量的练习外，要提高总结能力，对于多道题用同种方法解决的类型题要善于观察和积累，养成记笔记、自己整理资料的习惯，到了初三总复习，知识的系统性定会在各类考试中发挥优势。

　　对于能够记进入各重点学校实验班的“优等生”，数学基础是比较好，在新学习环境下，即使考入好学校也不要松懈，由于重点校实验班的课业负担都比较重，因此保持阅读课外书及大量做题的习惯，合理安排学习时间犹为重要。在有条件的情况下尽可能多的参与各种数学竞赛，一方面扩大自己的知识面，另一方面锻练心理素质及耐挫能力，重要的是在初中阶段培养出对数学的思维习惯为高中的学习打下更结实的基础。我们建议平时练习应以竞赛题为主，（根据不同学生的情况，可以选择希望杯或全国联赛集训题）虽然难度较大，但是这类学生本身数学基础好，对数学学习兴趣浓厚，学习主动性强，如果愿意去钻研探究，相信在各种竞赛及至中考中都会脱颖而出的。

　　综合以上几种情形，我们将整个流程整理如下：

　　初中数学课程规划

一．基础薄弱学生

（提前预习初中新课程，课内以基础题为主，把基础题抓好）

二．重点学校普通班

（做轻巧夺冠、三点一测，并做大量练习，巩固课内知识）

三．重点学校实验班

（平时应以多做课外发散性思维、探究性题型，推荐使用黄东坡《数学新思维》）

四．中考115以上

（以训练中考压轴题，赛题的一试真题、竞赛中中等难度练习为主）

五．全各类数学竞赛

（平时训练以中考考压轴题，希望杯历年真题、竞赛中的难题为主）

六．全国联赛

（以全国联赛真题，联赛集训题为主）