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名师风采之白净

东北育才中学 2010-07-21 10:54:49

评选优秀班主任事迹
       ——用爱撑起一片天空
 
东北育才双语小学 白净
 
本人自2000年参加工作以来,一直担任班主任,一年级到六年级均留下了我班主任工作成长的足迹。一步一个脚印走过来这十余年的教育之路,经历着和每个同事都很相似但却不尽相同的一些受挫的经历及之后的反省、改进继而取得一点点成绩的如烟往事。古有云:“作经师易,作人师难”,用爱撑起一片天空,一直以来是我的追求。
一、个人专业素质
本人在大学时凭着不懈的努力,就具有了较好的专业素质。自工作以后,仍然没有停止提高的动力和脚步,于2005年以优异的成绩考取了沈阳师范大学教育硕士,并于2008年以圆满的成绩获得语文学科教育硕士学位。由于工作中不懈的努力,本人也被评为集团首轮“学科带头人”,“教学常规优秀教师”。曾获得“大百花”竞赛一等奖,集团“教师教育格言硬笔书法比赛”一等奖。在沈阳市教师基本功大赛中也有较突出的表现。业余时间,经常用书籍来充实自己的头脑,以提高专业修养。
二、工作表现
在张校长的指引下,一直以来,我坚持对学生的培养目标是:语言文雅,行为儒雅,情趣高雅。而且一直用自己的实际行动努力让学生朝着这个目标发展。我对自身要求也很严格,力求让学生通过老师的影响来规范自己的言行。工作中,本人踏实肯干,积极进取,能以一个党员和“学科带头人”的标准,圆满地完成学校交给的教育、教学任务,始终以一颗爱心来对待工作和学生。10余年的班主任工作中,通过不断地摸索和实践,逐步确立了“让每一片绿叶都拥有春天”的教育理念;“认真、求实”的教学风格;“润物无声”的管理风格。
让每一片绿叶都拥有春天,让每个学生都能健康、快乐地成长是我最大的心愿。与成绩佼佼者比起来,班里那些学困的孩子更牵动着我的心。为此,我曾对学困生的转变做过粗浅的课题研究。上课时,我会把自己的目光多停留在学困生身上,我会看着他们的面孔、眼睛来讲解。这样就避免他们由于不自信而主动放弃听讲、学会的机会,也就减小了他们掉队的机率。一般来讲,语文学科,注意力如果集中,多数都能接受,如果真的在课堂上很难掌握的,我就会给他们结对子,让掌握好的学生业余时间来教他们,每次一个知识点,量小,比较好把握。这样既锻炼了好学生的语言表达能力,更加深了他们的理解力,同时也促进了全班的整体推进。就是这样的“全班总动员”,每个同学都积极地参与,积极地努力,在我所任教的每个班级中,每个学生的语文成绩都有一定的提升。试题难度适中的每次考试中,班级内部最高分、最低分差都不大,总体成绩也很好。在生活中,我也会留意每个学生的状态,透过他们稚嫩、天真的面庞来体察他们的内心世界——阴晴雨雪,并及时做以调整,让爱的阳光照耀每一片绿叶。
在所教的班级中,我一直坚持鼓励每个学生用蓝黑钢笔写字。由于平时潜移默化地引导和严格要求,每个学生字的书写都会有一定幅度的提升,全班基本能做到整洁,一半以上趋于美观。对于教学工作,我更重视的是教学的过程,而不是结果。在教学过程的每一天,在我站到讲台上的每一秒钟,我的心都全部交给了学生,我会抛掉一切的烦恼与疲惫,使尽浑身解数尽可能地让学生取得最佳的学习效果。我一直不断地在用心地尝试着,脚踏实地地付出着,数次测试中,全班总体成绩均名列前茅。
一直以来,我都在用我的爱心去精心呵护我所教过的每个学生稚嫩的心灵。在对学生的教育、教学中,都尽可能地以一颗平常心、耐心来对待每一个学生,从未对他们有过任何的歧视或忽视。无论他们多么不懂事,学习成绩多么让人心跳加速,我都会换位思考:如果那是我的孩子,该怎么做,该怎么对待他(她)呢?哪个家长都希望自己的孩子聪明、懂事,但“自己的刀削不了自己的把”这句话也绝不是空穴来风,这样一想,对于家长的“淡然”表现也渐渐理解了。有了一份平和的心态,处理起问题就理智多了,也会少走很多弯路,当然效果也会不错。渐渐地,我发现自己越发地成熟起来了,很少因为学生犯这样那样的错误,成绩高低和学生大发雷霆,当然这并不等同于去放纵,去置之不理,而尽可能地去引导、说服、教育,追求一种润物、无声的管理风格,这也是我最理想的管理风格。
三、工作实绩
工作以来,所带的班级被评为“沈阳市优秀班级”,曾在小升初考试中取得优异成绩,状元和榜眼均产生其中,全班升学率较高;所教的学生热情、积极、向上;学习成绩均名列前茅,全班整体字的书写比较整洁、美观,而且对语文有较为浓厚的学习兴趣;能较好地处理好孩子、家长、学校和老师之间的关系,并得到了家长及学生的认可。
无论是教育、还是教学,都没有完美的。这点点滴滴都需要我在以后的工作中不断地去摸索、尝试、改进。作为一位语文教师,作为一个班主任,工作可以说是事无巨细,我都会尽可能地客观地去面对。人们常有“经师易得,人师难求”的感叹,以后的教育生涯中,我会继续努力,力求使自己不但成为一位善于教书的“经师”,更能成为一位以身作则,善教学生做人的“人师”,用爱撑起一片天空!

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