名师风采之王冰晶
东北育才中学
2010-07-21 10:36:09
本人王冰晶，于1999年毕业于东北师范大学中文系，同年来育才工作。在育才工作的十一年的时间里，当了七年的班主任。在学校领导及同事的关心、爱护、帮助下，我在班主任工作方面逐渐由不成熟走向成熟，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、政治思想表现：坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，拥护党的基本路线，贯彻党的教育方针，热爱教育事业，热爱班主任工作。具有良好的社会公德、高尚的职业道德，自尊、自信、自立、自强。坚持教书育人、服务育人，爱岗敬业，踏实肯干、无私奉献，在本职工作中切实起到了模范带头作用。坚持树立科学发展观，做到以人为本，爱生如子，爱校如家。
二、个人专业素养：我深知，在学生的心目中班主任往往是规范、道德的化身，许多学生都把自己的班主任作为学习的榜样，班主任的一言一行，甚至是着装、头饰都是学生议论的焦点。因此，我时刻要求自己 “为人师表”、“以身作则”，用自身的人格魅力去感染学生，去感化学生。要求学生做到的，自己必先做到。对学生像对待自己的孩子一样充满爱心，充满责任感，用一颗宽容博大的心去容纳每一个后进的学生。七年的班主任工作中，我先后两次半道接班，面临着班风差，后进生多的困难，我用我的耐心和爱，在短期内赢得了学生和家长的认可，最后以优异的成绩送走了两个毕业班。
一个班主任，只知管理班级，而不知提升个人的专业素养，这样的班主任迟早会被淘汰。在业余时间我不断学习班主任管理理论，并在实践中加以应用，探寻更适合班级管理的新模式。对待初一学生，重点进行行为习惯养成教育，让学生在短期内就了解并熟悉育才管理的各项规章制度，争取用最短的时间完成从小学到初中的角色转变，更快的适应育才的生活。对待初二学生，除做好青春期疏导工作之外，重点促进学生才能的全面提升，班级管理实行班干部的自主管理，班主任的宏观调控策略。初三学生，除做好学习压力的疏导工作之外，重点对学生进行生涯教育，帮学生制定适合自己发展的目标，促进学生全面进步。
北校区的班主任队伍比较成熟，有很多值得我学习的老班主任，我虚心向每一位老班主任请教，弥补自身工作的不足，同时不忘帮教年轻班主任，毫无保留的把我的工作所得传授给他们，促进他们更快成长。
我还积极参加德育方面的教育科研活动，积极参与德育课题研究，参与班主任经验交流等活动，并有多篇德育论文获奖。
三、对学生施教方面：以“树人为本”，我始终认为教会学生做人比教会他们学习更重要。在当班主任期间，我始终把班风建设放在首位，着重培养学生的自我管理能力，使之养成良好的学习习惯和生活习惯。对学生有高度的责任感，严中有爱、民主平等。工作中“爱”字当头，把学生当作自己的孩子一样去关爱、呵护，尊重学生的人格尊严，在工作中特别注意自己言行，有伤学生自尊的话坚决不说，有伤学生自尊的事坚决不做，保护学生的隐私，受到了学生的信任和尊重。当然，在关爱学生的同时，也对其严格要求，以便帮助学生改掉缺点和毛病，变得更加优秀。同时在班级管理上我坚持公平、公正、诚信的管理原则，即对待每一位学生不戴有色眼镜看人，一视同仁，不会因为学生学习好就令眼相看，相反，也不会因为某个学生学习习惯等方面不好就加以轻视。对学生讲诚信，说到的就一定要做到，让学生感觉到老师已身体力行了，他们也不应该懈怠。本人所带班级班风正、学风浓，全体学生积极上进，受到学校的肯定和家长的好评。
四、与家长沟通方面：在现代社会中,学校已不是学生受教育的唯一场所,因此班主任必须具备协调学校、家庭、社会的“三维”能力,探索多种有效途径,促使学生成长。我在工作中，积极主动与家长沟通,及时向家长汇报学生的在校表现情况。在与家长沟通中，我时刻遵循以尊敬家长为原则，处理好学生、家长和老师之家的关系，争取做到既解决了问题，又建立了三者之间的友好关系，一举两得。对待与自己在教育上有分歧的家长，我会求同存异，用自己的耐心和真心去打动家长，进而配合我把学生的工作做好。
五、履行职责方面：作为班主任、校学科带头人，我认真履行教师职责义务，遵守学校的一切规章制度，不迟到、不早退、不在工作期间做与工作无关的事情，爱校如家、以校为荣，并在教育教学中起模范带头作用，勇于承担，甘于奉献。
六：工作成绩：
1、2003年被评为和平区教育系统先进工作者
2、2004年所带班级被评为和平区优秀班级
3、所带班级多次获校优秀班、单项优秀班、优秀团支部荣誉称号
4、带过两届中考、三届分流，成绩均名列前茅
5、2006年《学校教育中的家庭教育初探》一文在中国教育学会第四届优秀德育研究成果评选中获二等奖
6、2006年《用爱营造理想的天空》一文获中国教育系统论文评选三等奖
7、《浅谈怎样写好话题作文》获辽宁省中语会第九届论文评选一等奖
8、在第四届“叶圣陶杯全国中学生新概念作文大赛”中获作文教学成果二等奖
9、2007年《理想的阶梯》一课获校小百花竞赛二等奖。
7、2008-2009年全国中学生作文大赛优秀指导教师奖
8、《理想的阶梯》第二课时教案设计在2008年全国中青年骨干教师优秀论文征集活动中荣获一等奖
8、2008年被评为校级骨干教师。
9、2009年被评为校级学科带头人。
总之，十一年的教育教学、七年的班主任工作，让我深深地爱上了教师这一职业，在今后的工作中，我将发扬优点、弥补不足，努力学习，争取在工作上取得更大的进步。
