名师风采之周琳
东北育才中学
2010-07-21 10:35:23
梦想花开的季节
周琳
我是一个普通的年轻教师，小时候，是我的老师为我推开了窗户，让我看到了一个斑斓的世界，于是老师，这个太阳底下最光辉的职业，就成为了我的一个梦想。从九年前进入师范院校起，做一名优秀的教师更成为了坚定的信念。我自05年参加工作就进入了东北育才学校至今五年来一直担任班主任工作。中学的班主任工作，细致而繁重，但我很快理解了它的责任。我的工作注定不会惊天动地，眼前永远是需要用爱来开拓的园地。
在我看来，一个老师在学生中的威信只是摇曳风中的繁华嫩叶，对自身严格要求才是泥土下的根。古语有云“威信者，天下之结也”只有言行一致，为人师表，以身作则，公平公正，才能在同学中树立威信，管理才能有力度。我记得刚走上工作岗位不久，就偶然听见同学抱怨“为什么学生不能跨草坪，老师可以？”从那以后每当我看到葱绿的草坪，都不由得停下脚步。因为我害怕，一次无心的错误，会被某双纯洁的眼睛捕捉到，怕破坏了他们眼中刚刚建立起来的对规则的敬畏。除了他们的家长，我就是他们最亲近的人，一举一动，都会影响他们的价值观。作为人民教师“园丁”“心灵工程师”一样太多的赞誉给了我太多的责任感，使我心中生出了许多如那葱绿的草坪一样的界限。
任何一件事情的成功都离不开勤奋，教育也是一样。把教育当做一种事业，用坚忍创造，用勤奋执着，我也发现，这是一个循序渐进的过程，并不像种地一样，几个月，便能大丰收。几年里，作为数学老师，我把书的每一页装在心中，做充分的课前准备，尽全力上好每一堂课。因为没有经验，所以要付出更多。当然，付出就有收获，经历过磨砺后，我逐步的走向成熟近年来多次获得数学竞赛的优秀辅导员，教练员称号。所作课《游戏公平吗》在辽宁省2008年初中数学青年教师教学技能大赛一等奖，教学设计《探索全等三角形的条件》在2008年沈阳市和平区信息技术与课程整合教学设计评比大赛二等奖。作为一名班主任，勤于思考，勤于总结是必不可少的。由于每个班级每个学生的个性都不同，想做到因材施教，就要有丰富的积累做基础，于是不断总结出工作中的得与失。因为年轻，所以我努力学习教育理论，虚心向有经验的班主任学习，这样才能不断提高工作艺术。勤于管理，关注每个孩子的内心世界，初一的孩子年龄比较小，管理上以“严”“勤”为主，学生在这样的要求下形成了良好的班风，为今后作了铺垫。勤于沟通，勤于交流，一方面与学生，一方面与家长。最初来学校时，也有家长对我的能力产生过怀疑。在这种往来中，我学会了交往。以礼待人，以情动人，以理服人，用诚意与努力换取信任，用成绩消除家长的怀疑。与学生，顺应人性，发展个性。我和学生不会是自上而下的关系，而是平等，民主，公平的机遇，公平的对待，值日班长制，让每个学生体会管理与被管理，调动所有人的积极性。当然，沟通的根本还是心与心的碰撞，实现交流，赢得信任，因为我要教会孩子们爱。学生们在我的熏陶下，集体逐渐有了凝聚力，取得了令人欣慰的成绩，不仅分数名列前茅，而且全面发展，积极参加学校各项活动。班级多次被评为校优秀班级，校单项优秀班级，运动会总分第一名，广播操比赛第一名。我相信，水，因流淌而新鲜，心，因梦想而快乐。大爱无界，行者无疆，生命不息，奋斗不止。
作为一名教师，我不仅严于律己，勤奋工作，更用心去爱。我看着他们，听着他们叫“老师”，我就没有理由不对教师这个职业充满热情。我会尽全力在每个方面关心他们。端正他们的行为习惯，鼓励他们在各种活动中锻炼自己并注意他们内心的成长。十四五岁，正是还未完全成熟，容易被诱惑的年纪，因此，我生怕错过他们身上的每一点问题。我希望他们长大后，早已养成了良好的行为习惯，即便他们已忘记我当年的提醒。因为我觉得一个老师的价值就在于此，幸福也莫过于此。我愿意支持他们参加各项活动，看到他们一丝不苟的准备，面对成果是兴奋的笑容，我总是很欣慰。就在育才六十周年校庆那天，一个孩子的眼泪让我体会了“教师”的另一种内涵。我清楚的记得，那天阴沉沉的，早上，就在要出发的时候，一个女生跑过来找到了我说她演出的道具忘带了，说着说着竟然哭了起来。已经十五岁的她一时间就像一个完全没长大的孩子。我一边帮她想着办法，一边安慰她。我突然发现，孩子们在遇到困难时，还是最愿意找到我帮忙。无论他们表面上不羁也好，叛逆也罢，对于他们的老师，他们永远有着一份依赖。
我爱我的班级，爱着教师的职业，爱着我的每一个学生。虽然他们一个一个毕业，一个一个不再需要我的支撑，但是望着他们的背影，我没有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲壮感受，留下的，只有欣喜，就像海水退朝后，留在沙滩上那些五彩的美丽贝壳，让我永远珍藏。
