名师风采之赵艳萍
东北育才中学
2010-07-21 10:33:56
幸福的守护
赵艳萍
曾经在心里默默地询问自己，走进班主任的队伍，最大的感受是什么？一时间，疲惫成为心头的重负，然而则又悄然溜走，因为疲惫不值得回味。但随之幸福却又满溢心田，因为似乎就在瞬间，自己成了生活的幸运儿，快乐地诉说着属于自己的班级、自己的学生无尽的成长故事。往往此时，我也更加的坚信或许这就是做班主任最大的荣耀——学生们健康而快乐的成长，自己的教育理想和实践有了丰硕的收获……。有时候，站在讲台前，静静的观察着每一位自己亲手带大的孩子，每一个都有着他们的特别与可爱，活泼与动人，我的心头拥有的更多的是幸福与不舍。八年了，孩子们成长了，我的班级们成长了，我亦成长了。回望那一步步或深或浅前行的脚印，我心坦然，因为我学会了，我的孩子们也学会了……
（一）学会热爱
日常生活中，对于热爱，我们说得最多的就是热爱祖国，而热爱其本质的内涵，我以为是在爱中加入了更为浓烈的情感，而且不掺杂任何杂质，可以纯净的付出。而这种情感，如果说在一个集体中凝成，那将是一股多么强大的力量。于是我在想，学会热爱，是班级凝成的首要条件，因为懂得了热爱，集体的荣誉感就会相生，荣誉感的产生，就会使学生自觉自愿争取和维护集体的荣誉；因为懂得了热爱，人的情商就会相生，情商的相生，就会使学生懂得珍惜，懂得了珍惜，也就会使他们信任老师的无商、理解父母的付出和珍惜朋友的支持。如果在班级之中拥有这样一股强大的为集体、爱集体、且珍惜与周围一切的力量，那么在班级之中良好的风气自然会养成。于是在这样的教育设想中，我始终给班级贯彻这样的一个原则：我们在建立这个世界上的唯一。因为唯一，我们更应热爱和珍惜。还记得在0462刚刚时，我结合自己独特的经历，对学生们说，在沈阳，赵老师其实是孤单的，因为我没有一个亲人在沈阳，但自从这个班级建立之后，我想赵老师将会有一个温馨的家，每当我孤单时，我会想起0462，会想起0462的你们，为此我热爱这个家。师者为范，或许我的热爱的确是影响了很多的学生，因为我感受了这个集体的热爱之情。还记得一次音乐课后，一名学生兴奋得告诉我：音乐老师说，我们班级是育才学校最好的班级。孩子的那种自得令人快乐。往往，在班级的荣誉中，孩子们也会津津乐道：我们获得了14周五星级班级称号、成长驿站的站长是我们班的、运动会我们第一、一·二九我们第一、模拟考试我们辉煌、老师们最爱看我们班的自习、我们协助老师做了很多的公开课、；历史老师说我们班的同学知识最丰富……这些或许在我们的成人世界里觉得有志，但我想正是由于热爱，孩子们才会如数家珍，才会如此深深记忆。
同时在教育中，给予班级的，我永远都是：你为班级做了什么？每当回忆起这段经历的时候，令你感到最自豪的是什么？因为我以为，热爱代表的应该一种奉献，无私的为集体的奉献。只有如此，孩子们才可能在自我行为中进行不断的选择，进而又一种良好的思维惯势：集体。曾在初二上学期的时候，做过一个调查：你为班级做了怎样的贡献？有的学生思考了很长的时间，交上来的则是一张白纸，或者是写满歉意的语言。随着这种观念的深入，不管何时，在0462中，机会没有个体太多的荣誉，因为孩子们知道自己的每一个成功或失败都牵连着集体。
因为热爱，在理想中，0462的全体成员一种渴盼0462是一个完整的集体，直至这个名号历史的结束，但事与愿违，初二下，一名同学转学上海，刚不久的分流考试，两名同学又将参加中考，下学期还有一位同学将去美国。但在这遗憾中，我感到了更多的欣慰：一名同学的计划中写道：0462的全体（包括远在上海的27号）共同努力。盘点2006时，因为此前因分流考试可能要分班的原因，一名同学写道：赵老师，我们都希望自己作为四分之一留在0462中，真的我们热爱您，热爱我们共同建立的0462。从中我感受到了热爱的巨大魅力，他让孩子们形成了一股强大的力量，让孩子们快乐的生活着、无怨的付出着、满足的珍惜着、不懈的追求者。
（二）学会积极争取
在学生的培养中，我最在乎的就是学生的积极性。每当组建新班级的时候，我就对学生说：当我们来到育才，如今我们拥有的是相同大小的天空，但是经过几年的变化，有的人的空间越来越大，而有的人却将自己曾经拥有的蓝天拱手让给了他人。我一直强调，机会是均等的，但是我绝不会把机会拱手送给某一个人，而是把它送给那些想要机会和争取机会的人。因为我以为只有拥有了积极性，才会产生无限的动力，如探索方法、在乎效果、并且想要学习……同时我以为，在现代社会中，成功者必备的素质之一就是积极性。于是，在班级的任何一项工作和活动中，我都在坚持：自愿参与。虽说如此，可能会给自己的工作造成冷场或者有才能的人没有给其相应的工作和机会，但我始终以为：真正上进和想要发展的人一定要克服这一障碍，勇敢地走出第一步，方可展示自己、实现自己。当时有一件事还很清楚地记得。经过一段时间的观察，初步订下一个生活委员，但是第一次大扫除就让我有些失望，速度、人员安排都出现了比较大的漏洞，当时我很生气，而且对这位同学进行了批评，但是让我感到欣慰的是在放学之后，这名同学哭着来找我，说：老师，碰到这样的事情我以后该怎么出？当时我心里一惊，学生的确是想干好自己的工作，于是我问她，在扫除中，会有哪些工作，需要怎样的人员安排，是否在每一个环节中都有一个负责人，你想作为生活委员，你要确立自己的位置——我是领导者，不能做到事事躬亲，所以要学会分化工作，自己最后把关。自己会去思考思考，然后安排工作，就这样如今在扫除上，学生们已经是各司其职了。在教室搬到西楼、主楼的时候，扫除情况发生改变的情况下，我的生活委员很快就会自己主动研究，并解决问题，而不用我来操心了，直到现在这名同学依然担任和热爱着自己的这个职位。我想使积极性成就了这名同学，也成就了班级扫除以及其他方面管理的优秀业绩。
（三）以优秀带动优秀
让成功成为一种习惯，以优秀带动优秀，常常是我和我的孩子们立下的班级信条。虽众人有言，失败是成功之母。但我想为了成功不一定非要失败。而且面对失败，不同心理特质的孩子表现是完全不同的。有的孩子面对失败一蹶不振，失败就是他人生的陷阱。而我以为，成功给人得更多的是自信的心理暗示。而这其中，蕴含的还有孩子对于自我的一种习惯心理，人只有好，才会快乐的追求更好，只有定位于好，才会让自己在好的世界中遨游。很多时候家长打电话给老师，说自己的孩子更需要的是鼓励，其实就是人对于成功的渴求。
还记得在班级刚刚被评为市优秀班级的时候，我就对孩子们说现在我们有了一个光荣的称号，但实际上我们也有了一层更加沉重的压力，我们的起点高了，评价的起点自然就更高了。但就在大家谨慎和努力维护的时候，一件不和谐的事情出现了。当时由于英语去出中考题，由一男老师代课。或许由于所有的任课老师都是女老师，一下子出现一个幽默可爱的男老师，孩子们也随之幽默和活跃起来——一位男同学所了一句不属于课堂的语言。事后我还未知，就见这名同学耷拉着脑袋前来找我，对我说自己犯错误了，说了不该说的话……我稍作思考，告诉他回去想想吧，然后再来找我。经过两堂课的思考，这名同学当时一到办公室就已经无法控制自己的情绪，失声痛哭起来，说自己无法承受这样的错误，给班级摸黑等等。当时我心中很是坦然，因为从中我发现孩子懂得了优秀的规范，懂得了珍惜那份难得的收获，冬乐了应该保护和热爱那份认可，懂得了千万不能以偶然的不慎给自己热爱的班级抹黑。
真真切切的八年了，幸福的故事就如同快乐的音符在耳畔不断的回响，眼前不断闪现的是令人幸福的场景。因为在看似平凡的日子里我与我的孩子们一起创造了很多属于我们自己的辉煌，每学期都被评为校单项优秀班级或优秀班级，每学期均稳居学校班级量化积分的最前列，每学期可以让五星级班级的锦旗长久在我们的教室门前飘扬……就这样在我们一点点的努力和付出中，0462前后被评为区优秀班级，市优秀班级；072班被评为辽宁省小雷锋号。或许正是与这些孩子在一起，使我更加懂得了回味生活、感悟生活的含义。因为在他们的引领中，我感悟到生活的诸多哲理：所谓自尊，受吸纳诗人必须懂得自我的尊重，方可或许他人的尊重，进而真正获得自尊；学习的过程就是让会的提高效率，让不会的变成会的；投机的人永远投机的都是自己……于是在这不断的启示与感悟中，我又获得了更多的幸福。也许真的只有如此，生活才是完备的，于是我认定，自己喜欢这种幸福，喜欢做这种幸福的收获者，喜欢在这种琐碎的生活中咀嚼、回味，尤其喜欢津津乐道孩子们成长的故事。于是我认定，我是幸福的守护者。
